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父母陪孩子练琴(作为母亲,怎么样陪初学的孩子练琴?)

2021-05-13 05:59:28 作者: hnsptjy.cn

在孩子初学练琴阶段,尤其是孩子年纪比较小时,陪孩子一起练琴是非常有必要,也非常重要的。我女儿 5岁左右开始学钢琴,如今,一转眼,一年过去了,对于陪练的重要性,我深有感触:

父母陪孩子练琴(作为母亲,怎么样陪初学的孩子练琴?)

第一,提醒孩子,从练琴之处,就保持良好的练琴习惯。比如,不在练琴期间开小差,不在钢琴附近喝水(容易洒到琴键上)等。

第二, 提醒孩子,保持正确的坐姿(不耸肩)和正确的手型。此处,尤其要强调手型,老师说,手要像搭个小房子。孩子很容易就忘记了,会塌下去,常提醒着,孩子习惯了就好一些;

老师说,要稳定手腕,高抬指。这其实是需要手指力量的,孩子一开始都不愿意做,因为手会疼。所以,妈妈如果在旁边提醒,孩子也能好很多。

第三,帮助孩子更好的理解老师所说的要领,在陪练过程中抓住重点。我的女儿是一对一上钢琴课,一次半小时,最开始,我是跟她一起去听课的。老师讲的重点,我也确保自己都听懂了。回来练琴时,重点对照,对孩子而言,也不会有太大的心理压力。现在孩子大一点了,她基本能当堂内容当堂理解,我也就轻松多了。

此处,提醒家长,要注意让孩子仔细读谱,比如,让孩子习惯一开始就看清节拍和升降号标记等。

最后,我想说,学琴真的挺苦的。孩子也不容易,当妈妈的如果自己上手自己弹过就知道,一首曲子看着简单,要弹好不容易。所以,陪练其实也是看到孩子、看见孩子的过程。希望孩子是快乐的琴童,妈妈是温柔的妈妈。

欢迎点击头像,关注“小公主变形计”。我是中国人民大学管理学硕士,喜欢心理学,也是六岁女孩的妈妈,所有的文章和回答都来自我育儿的亲身体验。欢迎您关注我,与我交流!

如何有效开展幼儿园音乐活动?

一、 选择适当的音乐活动教材

开展有效的幼儿音乐教学活动 ,首先要选择恰当的教学内容 ,虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲,但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知,有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远,有的歌曲歌词复杂,幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教学活动,教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平的教学内容。

比如,选择歌词易上口、音域较窄,以及旋律明快、节奏简单的歌曲。

首先,在理解歌词方面。

幼儿的生活经验、认知水平非常有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易,因此,教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲,如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易懂,且朗朗上口,非常适合幼儿学习和歌唱。

其次,在旋律和节奏方面。

幼儿活泼好动,但力气较小,且缺乏耐力,因此,教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲,最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐,或者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲,如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律,也能让他们随着旋律舞动起来。

二、采用多种教学方法

1、图片与动画的运用

由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形象,教师可以根据音乐内容,制作相应的图片,使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与,又有视觉感官的参与,从而更好的理解音乐。

此外,教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放,让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图谱的运用

乐曲图谱作为使音乐形象化的重要手段,可 以在活动中灵活运用,分段式、分节奏、回顾完整乐曲时都可使用。

图谱有多种形式 ,如图片谱、节奏谱等,教师可根据需要交替运用,从而使幼儿的感知更为具体、生动。

3、游戏的运用

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式,能有效地满足幼儿的需要,因此,在活动中,教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

比如,开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动,在欣赏完歌曲后,教师可以创设情境,让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ,教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”,然后用毛绒玩具代替小袋鼠,之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作,让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣 ,他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”,并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。

几次游戏之后,不用教师教,幼儿就能掌握歌曲的旋律了,再加上后期的音乐=复习,他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。

三、为幼儿提供表演的机会,激发他们自信、乐观的学习态度 。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演,要经常为幼儿提供 表演的机会,让幼儿在不同的音乐中,在舞台上去展现自己,帮助他们树立自信心。

例如,在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台,播放他们喜欢的音乐,让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪小,但他们对音乐也有自己独特的见解,有时候他们会和小伙伴相互交流 ,也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总而言之,音乐教学是素质教育不可缺少的一部分,通过音乐学习,不仅能够愉悦幼儿的心灵,也能带给他们美的享受 ,使他们获得美好的情感体验。

因此,作为幼儿教师,要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好,开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动,充分发挥音乐教育的功能,提高幼儿的音乐素养,丰富他们的情感世界,进而促进幼儿的身心健康发展。

Tags: 家长如何指导幼儿音乐

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