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如何指导幼儿进行角色游戏区活动

2021-05-09 16:16:08 作者: hnsptjy.cn

游戏条件的创设包括:1.提供充分的游戏时间;2.创设必要地游戏场所;3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类:成型玩具和未成型玩具。成型玩具可分为1)形象玩具;2)结构玩具;3)表演玩具;4)智力玩具;5)体育玩具;6)音乐玩具;7)技术玩具;8)娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。角色游戏的指导:1.丰富儿童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有:1)教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面;2)要善于利用园外教育资源的优势,定期组织儿童外出参观、郊游,邀请社区有关人士来介绍不同职业的工作特点,加深儿童对周围环境和现实生活的印象。3)调动家长参与教育的积极性。2.提供游戏材料,引发儿童游戏;为游戏准备材料,要在了解儿童的生活经验和游戏的意愿之后,才能起到引发游戏的作用。3.鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题;4.帮助儿童学会扮演和分配角色。5.在游戏中善于观察儿童的表现,适时地教育。6.教师以角色身份参加游戏,促进游戏情节的发展。7.使儿童愉快地结束游戏。

怎样指导幼儿进行表演游戏

1. 选择适合于幼儿表演的文艺作品。教师应选择情节简单生动,角色个性鲜明,对话明确间断的文艺作品作为表演游戏的剧本。例如金色的小房子、萝卜回来了、小蝌蚪找妈妈等都容易表演。2. 要帮助幼儿熟悉文艺作品。只有在熟悉的基础上才能表演。教师可通过口头讲故事或放录音给幼儿听,使幼儿熟悉故事。可给幼儿分析作品中的形象。当幼儿对故事熟悉到一定的程度,能把故事中的对话表述出来时,就可以开始组织表演游戏了。3. 教师要和幼儿一起准备表演用的道具、头饰及表示某个动物特征的标记。如用长耳朵的帽子表示兔子,给狐狸做条大尾巴,给公鸡做个大鸡冠,用纱做鸟的翅膀等等。让幼儿自己动手,剪剪、缝缝,即可使幼儿学到劳动的技能,又可提高幼儿参加表演的兴趣和积极性。4. 教师要帮助幼儿组织游戏。可用头饰或小道具引起幼儿表演的愿望,在幼儿表演时,引到幼儿理解文艺作品的內容,按角色及情节的要求来表演。教师要有意识的吸引胆小的、语言发展稍差的幼儿参加表演游戏,以发展幼儿的语言,锻炼幼儿的胆量。

简述幼儿教师如何按各种类型游戏的特点指导游戏

幼儿游戏的种类:从教育的作用上分为两大类:创造性游戏和规则性游戏。从教师指导上分为:幼儿自发游戏和教学7a686964616fe58685e5aeb931333365653865游戏。从幼儿社会性的发展上分为:非游戏行为;旁观游戏;独立游戏;平行游戏;联合游戏;合作游戏。从幼儿认知发展上分可以把游戏分为:机能游戏;象征性游戏;规则游戏。幼儿游戏的指导:教师对幼儿游戏的指导必须以保证幼儿游戏的特点为前提。否则,一切指导都可能是徒劳的,甚至可能成为幼儿发展的障碍。角色游戏的指导:教师对该类游戏的指导应体现在不断丰富幼儿的生活经验;为幼儿提供时间、场地和玩具;鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题;引导幼儿分配和扮演角色;给予个别指导和教育训练;教师以角色身份指导游戏;结束游戏;游戏的评价。表演游戏的指导:应选择幼儿容易理解又便于表演的作品;吸引幼儿参加表演游戏的准备工作;用建议和商量的口吻帮助幼儿分配角色,并尊重幼儿自己的选择;在表演游戏过程中,小班幼儿不会做表演游戏,需要教师先做示范表演,然后教会几个幼儿表演,再教会其他幼儿表演。中、大班的幼儿自愿、自由地进行表演游戏,教师要热情地支持他们的表演意愿,并给予帮助,如适当地提醒幼儿遗忘的词句,但要求不必过分严格。规则性游戏的指导:教师可用简明、生动的语言和适当的示范,将游戏的名称、玩法、规则和结果向幼儿逐一介绍清楚;在幼儿独立开展规则性游戏时,教师应注意观察并帮助幼儿遵守规则;鼓励幼儿积极地参加游戏,激发幼儿游戏的兴趣;在教学过程中,根据幼儿的个别差异分别提出不同的要求,使每个幼儿都可以得到最大程度的提高。

Tags: 如何指导幼儿游戏

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