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幼儿园儿歌春天在哪里教案(幼儿园大班春天在哪里教案的设计思路怎么写)

2021-05-14 17:08:10 作者: hnsptjy.cn

目标:

  1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

  2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

  3、体验自由表达和创造的快乐。

  准备:

  “春天”的录像或图片。

  过程:

  1、复习歌曲:柳树姑娘

  重点:唱出句首重音。

  2、欣赏歌曲:春天在哪里

  ⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。

  ⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。

  ①、说说歌曲唱了些什么?

  ②、跟着乐曲打节拍。

  ⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。

  ①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

  重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。

  ②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。

  重点:创编花、草、小黄鹂的动作。

  ③、集体进行表演。

  延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

  活动2: 语言《桃树下的小白兔》(故事)

  目标:

  1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

  2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。

  准备:

  用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

  过程:

  1、出示小白兔手偶,引出故事题目。

  教师有表情地朗诵故事。

  2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。

  (1) 小白兔住在哪儿,那是个什么地方?

  (2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?

  (3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?

  (4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?

  3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。

  4、讨论:

  (1) 你喜欢小白兔吗?为什么?

  (2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?

  活动3: 绘画《桃树》

  目标:

  1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。

  2、能对自己和他人的作品给予评价。

  3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。

  准备:

  蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

  过程:

  1、谈话引起幼儿兴趣。

  “你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。

  2、学画树干。

  (1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。

  (2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。

  (3) 鼓励幼儿在纸上画树干。

  3、学点桃花。

  ⑴、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。

  ⑵、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。

  4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。

  活动4: 怎样做观察记录(综合活动)

  目标:

  1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。

  2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。

  准备:

  幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。

  过程:

  1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。

  2、观察动植物生长特征。

  ⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。

  ⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。

  例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。

  3、幼儿讨论怎样做观察记录。

  ⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

  ⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:

  ①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。

  ②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。

  ③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。

  4、幼儿尝试记录观察结果。

  ⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。

  ⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。

  延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。

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