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怎样在团队让组长树立威信(怎样在小班幼儿前建立威信,让他们上课保持安静?)

2021-05-12 21:25:33 作者: hnsptjy.cn

首先,我觉得在小班幼儿面前建立威信,是一件很扯的事情,说这句话的人,大概不懂得教育是什么。

怎样在团队让组长树立威信(怎样在小班幼儿前建立威信,让他们上课保持安静?)

德国最重要的存在主义哲学家之一雅斯贝尔斯说:“教育是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

是的,教育的最终目的是唤醒,让孩子成为他自己,而不是成为父母、老师想让他成为的人,不是成这个世界的一颗螺丝钉。

幼儿园的教育主要是启蒙,启蒙对学习的兴趣,激发孩子的灵气。小班的生活更应该是有一部分自理能力的锻炼,让孩子学着融入集体,懂得怎样与小朋友们相处,对这个世界的除家庭生活之外的另一种认知和体验,对规则的理解。

幼儿园的老师除了担任教学的任务,还有很大一部分工作应该是生活辅导,这也是为什么以前幼儿园老师都是叫”阿姨“的缘故。

题主想要保持上课的安静,请问上课安静是为了什么?不外乎教授知识,如果纯粹为了教授知识,而要在小班的幼儿面前树立”威信“,让孩子在恐惧的情绪下学习,恐怕效果并不会太理想。

如果早早地让孩子们对学习产生了恐惧,对上课产生了厌烦,对孩子们以后漫长的学习历程恐怕会是一场灾难。

试问幼儿园小班三四岁的孩子,即便坐着不动,又能学到多少的知识?

现在学前教育都提倡孩子在玩中学,在玩儿中探索,幼儿对老师的感情应该是”亲“而不应该是”怕“。

另外,从科学的角度来讲,三四岁的幼儿,专注能力是远远达不到一堂课的时间,硬强迫孩子安静地坐在那里,是不科学也不人性的。所以幼儿的教学也是要求多种方式结合,而不只是一味地强迫孩子保持安静。

如何培养幼儿良好的常规?

“没有规矩,不成方圆”,幼儿时期是习惯养成的关键期,要使幼儿养成良好常规习惯,要做到:

1.洞察班级幼儿的个性。教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并且结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

2.建立平等的师幼关系。在常规建立初始阶段,教师应从“发令者”的位置上走下来,从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来,不要板着面孔,即使是老师犯错时,也应向孩子们赔礼道歉,给孩子以公平、平等、合理的受教育环境。

3.正面引导,善于鼓励。孩子的成长就是在失败犯错中不断学习的过程,作为老师要善于发现孩子们身上的闪光点。在常规教育中,教师也要多从正面引导幼儿,树立幼儿的自信心,对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定,久而久之使之巩固、以形成良好的习惯。

注:幼儿日常的行为常规包含了3个方面。首先是幼儿的生活常规,包括了入园、洗手、端凳子、如厕、吃饭、睡觉等;其次是幼儿的活动常规,包括了桌面玩具、大型器械、户外游戏、早操等等;最后是幼儿的学习常规,包括了坐姿、发言、阅读、观察记录等。

Tags: 如何管理小班常规

启蒙教育