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3岁孩子性格内向应该怎么培养,孩子3岁还是不爱说话,上幼儿园不合群,诊断发育迟缓,怎么办?

2021-07-18 12:02:05 作者: hnsptjy.cn

0-6岁是幼儿语言发展的重大时期3岁孩子性格内向应该怎么培养。在这个期间,宝宝的生活重心,主要是家庭和幼儿园。

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这也是宝宝语言学习的重要场合。

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父母的想法有的孩子早期的语言发育会遇到各种困难,大概有15%-25%的会出现各种语言发育问题,这些问题会有很大几率,通过自愈达到正常水平。但是也有例外,据统计,3%-5%的孩子,在语言发育阶段没有得到良好的语言引导,出现语言障碍。

很多家庭,父母忙于事业,对孩子的教育时间和空间不断被压缩,特别是一些经常处于996、007工作状态的上班族,经常加班是常态,和孩子亲密互动的时间更为有限。

这些上班族的父母普遍认为,孩子早一点送幼儿园,不但能提前学到知识,还能在各项指标上发育进步。

那么问题来了,把孩子送幼儿园就不管了,真的对吗?我们应该如何看待家庭教育和幼儿园提前教育?

1、老师无法照顾特殊儿童针对语言发育落后的孩子来说,幼儿园可能不是一个明智的选择,一般来说,一个幼儿园里教师的配备都是不够的。一般的幼儿园一个班级是有15-20人,有的幼儿学习班甚至会有30人左右,那么问题来了,老师如何同时管教这些孩子呢?只能以纪律为主,进行约束管教,大部分孩子都听统一指令,统一行动。对于特殊孩子,老师则无法单独付出更多精力教导。

2、孩子在语言竞争环境处于劣势当老师抛出一个问题,引导小朋友们主动表达,小朋友们都会积极举手,可是因为时间问题,往往只能选个别孩子进行表达。这样,那些常常被点名说话的,就会感到自信,有成就感,愈来愈喜欢表达,而那些没能说话的孩子就会很受挫,长久的话,就会不愿意讲话。对于一些天生语言发育落后的孩子,可能连举手的机会都没有,他们在这样的竞争环境下,往往处于弱势,长久来看,这样的环境,对他们的语言发展和锻炼都是不利的。

3、纪律约束,让语言发育迟缓更加落后大部分幼儿园,采取的是普通学校的管理模式,大班更是采用小学教学方式,所有都是有纪律性,有秩序性的。这是为了幼升小提前进行的衔接教育观念导致的,本无可厚非,但是这种模式对孩子也是一种限制。

特别是一些语言发育迟缓的孩子,在这样的环境下,语言能力落差会越来越大,本来需要多方面语言能力的发展和提高,但是由于环境的制约,使得这部分孩子缺少交流,缺少语言引导和使用。如果他们在课堂上随便说话,就被老师以纪律为由闭口,即便他们有想说话的欲望也会被打断。

这样长时间地不能用语言表达,就会使孩子变得封闭,不想开口说话。在语言和性格可塑期的敏感阶段,这些孩子很容易就养成了不爱交流,不主动表达的习惯。生活中我们经常遇到,这些5、6岁不爱说话的孩子。他们的语言交流早已经养成一种固化的障碍了。

4、环境导致孩子缺乏对问题多角度思考相比于家庭来说,幼儿园其实是一个封闭性,单一性的语言环境,每天见到的人,学习的课程都比较常态化,这对于正常的孩子来说,影响不大,但是对于发育迟缓的孩子来说,问题很严重,当面对一个问题时,语言发育迟缓的孩子学习能力差,理解能力弱,但是,无论他们是否真正理解,只能接受老师给出的唯一答案,当身边多数小朋友都接受这个想法后,那么很习惯的就接受了,这种从众心理在幼儿园懵懂的年纪很常见。

结语所以,家有语言发育问题的孩子,父母一定要时常观察孩子在幼儿园的概况,从学习能力,认知发展,社交发展等方面,看看孩子是否真的得到了进步和提升,如果孩子的差距越来越大,各方面都落后,那么父母可能就要考虑,幼儿园是否真的适合孩子的早期发展,是否进行家庭教育的介入。

Tags: 3岁孩子性格内向应该怎么培养

启蒙教育