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什么是幼儿创造力,儿童创造力测试方法有哪些?

2021-07-18 10:56:57 作者: hnsptjy.cn

美国著名教育心理学家托兰斯是研究创造心理的专家,他编制了以下的核查表用来检查儿童的创造力什么是幼儿创造力。你不妨对照检查一下自己孩子的情况。

仔细阅读每一项目,如果你的孩子具备了一个特征,就记1分,不具备某项特征,就记0分,共23题,满分23分。

(1)在倾听、观察或做事情时,精力高度集中,以致忘了吃饭。如说:“我没听见你叫我吃饭。”

(2)异常的活跃,不能安静。例如说:“我还不能坐下,我正在思考。”

(3)说话喜欢运用类比。如说:“我觉得我像是一只即将变成蝴蝶的毛虫。”

(4)有向权威思想挑战的倾向。如说:“为什么6岁之前我必须去学校?”

(5)有追根究底的习惯。如:“妈,我查了所有的书,还看了电视特别节目,并且问过老师,可我还是不知道上帝住在哪儿。”

(6)观察事物很仔细。如他说:“嗨,这只蜈蚣只有99条腿。”

(7)渴望把他的发现告诉别人。他说:“猜猜,我发现了什么?”

(8)过了规定的时间,他仍在继续进行创造性活动。如他说:“休息时,我做了件东西。”

(9)把两个毫无关系的东西联系起来。例如说:“嘿,妈,你的新帽子简直就像个飞盘!”

(10)坚持把某种想法付诸实施。说过类似“明天我要去后院挖金子”的话。

(11)对各种事情都表示好奇,并渴望了解它们。他会说:“我就是想知道这个院子从房顶上看上去是什么样的。”

(12)自发地运用发现或实验检验自己的想法。他也许说过:“我以为面粉加水能做成面包,可我只做出了白面糊。”

(13)以兴奋的声音告诉别人他的发现:“面粉加水做出的是面团!”

(14)有猜测试验结果的习惯。“我在洗鸟池里放过清洁剂,可是没有一只鸟来洗。今天我能试试泡沫洗涤粉吗?”

(15)忠实于真理并强烈地探求真理。他会说:“妈,我不希望这会打扰您,但我觉得,不存在什么妖精。”

(16)有独立的行为。他说:“没有一本关于赛车的好书,爸爸,我准备将来写一本。”

(17)勇于提出新观点。如:“我觉得应该允许儿童参加投票。”

(18)不易分散注意力。如他说:“我不能出来玩,我要等我的化学药品溶解了才行。”

(19)操纵思想和物体以获得新的组合。如他说:“我要用这根绳子和这杆铅笔做个两角规。”

(20)敏锐的观察力。如:“雪融化了以后,白颜色到哪儿去了呢?”

(21)有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如他说:“这只旧鞋可以做个大花盆。”

(22)能自觉而有独创性地学习。如他说:“昨天我去图书馆把所有有关恐龙的书都查出来了。”

(23)乐于思考或调皮地提出新奇想法:“如果狗是主人而人是爱犬,会怎么样?”

很少有儿童能得满分。1~4分,有了基本的创造的可能,应着力培养;5~15分,有很强的创造潜力,至少具备了平均水平的智力,父母应该鼓励孩子的创造行为;16分以上的儿童具有极强的创造能力,好奇心和对动脑筋的活动的兴趣超过常人。这类孩子的创造性行为需要得到家长的爱护和理解,因为他们常常给成人添很多意想不到的麻烦,需要成人更多的耐心引导。

公众号:飞趣创造

陶行知先生认为解放儿童的创造力主要包括哪五个方面?

陶行知提出生活教育理论,其主要观点是:

(1)农村幼儿教育事业的开拓者

(2)重视幼儿教育

(3)生活是教育的中心

(4)教学做合一的教育方法

(5)解放儿童的创造力。

具体包括五个方面:解放儿童的头脑、双手、嘴、空间、时间。此题需全面把握陶行知教育理论的基本内容。

生活是教育的中心陶行知先生认为,生活即教育,游戏即学习。提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材,以幼儿力所能及的地方为教室,以儿童所能接触到的事物为主要内容,参加种植、饲养等劳动,让儿童从中学习,自己解决问题,自己组织游戏,培养出具有“生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵”的儿童来。

教、学、做合一的教育方法陶行知先生坚决反对教、学、做分家,他“看见国内学校里先生只管教,学生只管学的情形,就认定有改革之必要”。他说:“教、学、做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。”“比如种田这件事是要在田里做的,便须在田里学,在田里教。……做是学的中心,也就是教的中心。”

孩子的创造力包括哪些方面?

创造力包含三方面的内容,具体方面如下:  多维能力  这包括视觉空间方面的智力、逻辑数学能力、观察能力、创造能力等,这些人在以后的发展中有可能会成为设计师、画家、雕塑家等。  音乐智能  肢体运动和音乐智能强的孩子,具有音乐方面的创造力,这些人的乐感比较好,有可能会发展成为歌唱家、舞蹈家、作曲家等等。  文字语言  语言文字创造能力就是语言智能,另外,还包括了人际交往的智能等,他们会成为演说方面的专家,作假等。

Tags: 什么是幼儿创造力

启蒙教育