您现在的位置是:主页 > 早教机构 >

斯坦福教授12种语境表扬孩子(表扬孩子你真棒是不对的,斯坦福研究证实:这五种表扬方式最有效)

2021-05-13 16:37:19 作者: hnsptjy.cn

斯坦福大学罗尔•德韦克心理教授,耗时10年,对纽约20所学校的400名学生开展实验,实验开始,让孩子进行进行拼图游戏,所有孩子都出色完成任务,然后将孩子分成两组,给予不同的表扬,一组表扬“你很聪明”;另一组表扬”你非常努力,所以表现得非常出色”。

斯坦福教授12种语境表扬孩子(表扬孩子你真棒是不对的,斯坦福研究证实:这五种表扬方式最有效)

斯坦福教授12种语境表扬孩子(表扬孩子你真棒是不对的,斯坦福研究证实:这五种表扬方式最有效)

在第二轮测试中,有两种选择,一种比较简单,另一种比较困难。结果显示,大多数被称赞为聪明的孩子选择简单的任务,而90%因努力而被表扬的孩子选择更困难的任务。

斯坦福教授12种语境表扬孩子(表扬孩子你真棒是不对的,斯坦福研究证实:这五种表扬方式最有效)

德威克在他的研究报告中写道:“当我们称赞孩子聪明时,等于是告诉他们,为了保持聪明而不要轻易冒险。”

斯坦福教授12种语境表扬孩子(表扬孩子你真棒是不对的,斯坦福研究证实:这五种表扬方式最有效)

第三轮是一项艰巨的任务,孩子们在考试中失败了,只是他们对失败的反应不同。那些因智力而受到表扬的孩子认为他们不够聪明,灰心气馁,而那些因努力工作而受到表扬的孩子则认为他们工作不够努力,还要继续努力。

斯坦福教授12种语境表扬孩子(表扬孩子你真棒是不对的,斯坦福研究证实:这五种表扬方式最有效)

最后一轮测试和第一轮一样简单。结果出乎意料:表扬努力的孩子的考试成绩比第一次高出30%,而被表扬的聪明孩子的成绩比第一次落后了20%。

德威克总结说,那些因智力而受到表扬的孩子容易陷入“固定思维”,而那些因自己的努力而受到表扬的孩子具有“成长思维”。两者对儿童的成长都有很大的影响。

德威克教授的实验告诉我们,“赞扬一个孩子的天赋,而不是他的努力、策略和选择,会慢慢扼杀他的成长型思维!”

不妨试试这几种表扬方式1、赞扬思考能力,鼓励动脑

相信你一定能相出办法的,如果父母这样说,可以表扬和鼓励孩子的思考行为,不是每个孩子都爱思考,受到父母表扬的孩子,往往会跟喜欢动脑思考。也就是德韦克教授说的赞美他的“策略”。

2、侧面表扬,激发自信

进进买了一双轮滑鞋,结果摔一跤后,再也不愿意学轮滑了。进进妈不想孩子因为一点挫折就放弃,她想到从侧面入手,先表扬进进选择的这双轮滑鞋好看;然后又鼓励他穿上看看,又夸奖他穿这双鞋很酷,让他在屋里试着慢慢玩,渐渐地,琦琦会滑了一点,然后慢慢就会滑了,从侧面表扬,让孩子恢复自信,一点一点的克服困难,的确是个好办法。

3、表扬选择能力,培养自主意识

尊重孩子的选择,注重培养孩子的自主意识。可以让孩子变得特别有主见,做事稳重而独立,这也贴合了德韦克教授提出的赞美孩子的选择,给孩子一定的选择权,锻炼孩子的自主决定的能力。

4、表扬细节,细化表扬

孩子喜欢画画,每次画完都可以鼓励他那个地方画的不错,比如到看到他把眼睛画得特别传神的时候,就专门指出:哇,你画的眼睛好生动啊,像活的一样有神。这样容易让孩子记住,每次画眼睛的时候就会特别仔细,画得不满意就反复擦掉重画。到现在,她画的眼睛总是最生动。表扬细节,让孩子知道自己棒在什么地方。细化表扬,才更具表扬效果。

5、表扬参与,鼓励勇敢

当孩子长大后,他们不得不面对许多“第一次尝试”。在这个时候,父母的鼓励特别需要给他们勇气,父母的赞扬给他们信心。鼓励孩子注重参与,多体验过程的美,少关注结果的得失。开拓眼界的同时,也熏陶了孩子豁达的心境。

父母的表扬,是孩子的动力来源

心理学研究表明:成人的表扬和肯定,是3-6岁幼儿行动和探究动力的主要来源。正确并善于运用表扬,对孩子行为及性格的塑造具有很大的推动作用。

Tags: 家长如何表扬孩子

启蒙教育