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如何进行班级管理(浅谈如何利用家长资源优化班级管理)

2021-05-13 03:50:08 作者: hnsptjy.cn

惠州市机关幼儿园 陈惠珍《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”我国著名教育家陈鹤琴先生也曾经说过:幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能得到充分的功效。于是,家园合作便引起了大家的重视,可同时也听到了许多老师的怨声,说现在的家长一点都不理解和配合工作,老师努力创设家园合作机会,却让家长认为老师在给他们繁忙的工作中增添负担,浪费他们时间。为什么会这样呢?近年来,本人也尝试了,效果很理想,不仅赢得了家长们的大力配合与支持,更使班级活动开展的更加精彩和有序。一、尊重、理解是基础学会尊重和理解家长,首先最重要的一点是学会换位思考。做父母的望子成龙、望女成凤心切,可怜天下父母心,家长无论采取什么样的态度,归根结底,仅仅只是因为他太爱自己的孩子了。其实这一点和我们的教育目的是不相违背的,因为我们也是爱孩子的,我们对孩子的诸多要求也是为了能使孩子能更好地成长。如果能尝试着站在家长的角度,我们也就能充分地感受到那种深切的爱,同时也就不难理解家长这样或那样的,有理的或无理的要求了。也只有当我们学会去理解这种心情,学会去尊重这种感情的时候,当家长意见与我们相冲突的时候;当家长对我们的工作百般挑剔的时候;当更多的意外事情摆放在眼前的时候;我们才会以一种更加平和的态度和一种更加成熟的方式去面对它们和处理他们。二、赢得信任是前提古语云:“亲其师,信其道。” 只有家园双方取得互相了解、互相信任的前提下,才会互相接受、重视和支持。在家长面前,老师一个不经意的举动,常常会引起家长不同的心理反应:或不满,或钦佩,或感激……也许你的微微一笑,会化解家长心中的疑惑,赢得家长的信任;也许你的一句真情道歉,会化解家长心中的不满,得到家长的谅解;也许你的一次耐心倾听,会化解家长心中的焦虑,使家长视你为知己;也许你对孩子一个亲热的举动,会使家长倍感欣慰;也许你给孩子一个鼓励的眼神,会使家长充满信心……这就需要我们老师用心去对待小朋友,对待我们的家长。三、善于发现、合理运用是途径(1)利用家长的领导才能,设立家长管理小组,使班上工作开展更有序。将班上的家长分成小组,每组选一个组织能力、领导能力较强的家长做组长,组长积极配合班上老师开展各项工作。例如,班上若有紧急通知时,老师负责通知各组组长,各组组长马上通知自己的组员。这样的管理方便又快捷。再如,班上要开展各种幼儿比赛活动时,老师既要开展活动,还要组织孩子,忙来忙去,如果邀请家长组长做评委,老师专心组织孩子,这样开展活动既公平又有序。除此之外,家长组长还可利用节假日,组织大家带孩子外出游玩,让幼儿有更多的机会直接置身于大自然、大社会中去感知、体验,更增进家长与家长、家长与幼儿之间的沟通。因为是分组组织,队伍不大,比起老师一人组织整个班外出活动,真是省时又省力。(2)利用家长的职业资源,开展家长助教,教学资源更丰富。例如,请做医生的家长到幼儿园里给孩子讲有关卫生、保健知识;请做交警的家长到班上给孩子讲有关交通知识,认识交通标志;请当消防员的家长给孩子讲有关火灾及火灾中逃生的知识……这样,幼儿接受的是来自爸爸妈妈们的专业知识,他们既感到新鲜又有趣,学习的积极性也就跟着提高,加上是家长们专业的讲解,活动取得了更好的教学效果。(3)利用家长的兴趣特长,开展志愿者活动,人尽其材,物尽其用。四、肯定、鼓励是保证每个人都需要赏识,每个人都需要成功感,家长也不例外。因此,我们对家长为班所做的事要及时给予肯定和鼓励,采取各种措施保护家长的积极性。例如家长到班上助教,我们把活动过程拍成相片向大家展示,这是对他们最热情的鼓励;开展主题活动或环境布置请家长收集资料时,我们应当好好收藏或展示,而不能随手一丢或者丢弃,这是对他们劳动的尊重……

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