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蒙台梭利还是蒙特梭利(家庭中如何进行蒙特梭利教育?)

2021-05-13 02:32:10 作者: hnsptjy.cn

蒙特梭利强调“父母亲担任的角色时监护人,而不是创造者”父母主要两个功能,就是帮助孩子们独立和为他们设立规则,蒙台梭利强调人生头三年的重要性,出生不久的新生儿父母往往特别疼爱,长久下去很容易让幼儿形成依赖感。 生活中,幼儿还未发育完整,做什么事都会慢慢的,家长这时就会去帮忙。例如穿衣、洗脸,幼儿到一定年龄时都是可以自己动手完成的,但是很多家长认为孩子动作太慢就会情不自禁的去帮助幼儿穿衣、洗脸加快速度。蒙特梭利认为家长应该学着放慢脚步,与幼儿一起成长,多让幼儿自己去尝试,给幼儿自由和独立发现的机会。 实施蒙台梭利教育也要注意不要给幼儿施加压力,绝对不可以有奖惩制度的存在,父母亲要尊重幼儿,父母应该适时表扬,鼓励幼儿,在生活中尽量让幼儿自己去尝试去完成工作。 家长要了解幼儿的具体情况,配合导师提供的有针对性对蒙台梭利教育进行教育。在家中也要运用蒙台梭利科学的教育方法”我听到了,但我随后就忘记了:我看到了,我就记住了:我做了,我就理解了”来强化幼儿自我服务意识。

蒙台梭利教育的主要理论?

蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本教育,对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式,主要特点如下:尊重孩子的学习与成长步调把握儿童的敏感期,即0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。蒙台梭利根据以上的发现,提出要求教师根据儿童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材施教,不搞“一刀切”式的教育。蒙台梭利也反对以成人为本位的教学观点,重视儿童是有别于成人的独立个体。与此同时,蒙台梭利主张教育应该由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。正因为每一个孩子都是特别的,蒙台梭利教育了解到他们的学习成长过程快慢不一,因此尊重孩子内在需求,让孩子适时、适性的成长,经过课室里的活动与强化教育,彰显出孩子内在的心智发展水平。

Tags: 蒙台梭利教师如何自我成长

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