您现在的位置是:主页 > 幼儿教育 >

如何成为孩子喜欢的老师活动设计,美术老师对学生的寄语

2021-07-18 15:21:03 作者: hnsptjy.cn

当美术老师十几年了,自认为还是受学生喜欢的,但是说实话,学生再喜欢你,很多年后,他们能想起的依然是他们的班主任。回到正题,如何做一个让学生喜欢的美术教师,首先,先说下我自己,我是一个小县城的高中美术教师,从教有十个年头了,在以文化课为主的高中,副科教师是不受重视的,学生也不重视美术课,如何让学生做到喜欢你,其实很简单,我总结了以下几点:第一,首先做一个幽默的教师,任何一个学生都喜欢老师幽默风趣,美术课嘛,上课不要那么死板,多跟学生说笑,课堂不需要太严格,我的学生特别喜欢上我的课,私下里问过,他们都说上我的课有趣轻松如何成为孩子喜欢的老师活动设计;第二,跟学生做朋友,这是我觉得让学生喜欢你很重要的一点,大多数的学生从小惧怕老师,对于老师只是尊重和仰慕等,你如果能和学生做交心的朋友,学生也会拿你当朋友,朋友之间是会说真心话的,我把我的故事讲给学生听,学生也会告诉我一些他们不会给别的老师说的小秘密,比如哪个老师好,哪个学生谈恋爱了,哪个女孩漂亮哪个男孩帅;第三,才是老师的专业能力,学生历来喜欢有才气的老师,尤其能写会画会唱会弹的,做为一个美术老师,如果专业能力很强,自然会吸引学生,让学生崇拜你,喜欢你。最后,想说的是,老师不是人民币,不可能让每个人都喜欢你,你只有尽量做一个阳光自信幽默开朗专业过硬能和学生做朋友的人,不怕没有学生不喜欢你!

让孩子喜欢上老师并且喜欢老师的课,家长可以做点什么?

更多幼小衔接和一年级常见问题,可以关注我的新书《欢迎来到一年级:幼小衔接家长手册》。

如何成为孩子喜欢的老师活动设计,美术老师对学生的寄语

家长如何帮助老师,一起协作来完成这个综合庞大的学习任务?关于在家的部分,我想在另外的章节分享给大家。在学校的部分,其中很重要的一个帮助,就是帮助孩子喜欢上自己的老师。

诚然,老师也是平凡的普通人,也会有多多少少的不足。这个时候,家长看待老师的眼光会在很大程度上影响孩子。曾经有这样两个家长的做法,让我印象深刻。

第一个小朋友的故事,是几年前在我们的班主任分享会上听来的。肖果果是一个很内秀的小姑娘,她刚进入一年级的那个学期,特别不爱说话,但她很友好,不管是学习上,还是班级公共事务上,她都愿意帮助那些需要帮助的同学。那时候,她们的班主任是一个性格直爽的大嗓门中年女老师,老师说话又直又快,做事也是雷厉风行。果果常常回家和妈妈说,还没有听清楚老师的讲解,老师就跳到下一个问题了;还没有来得及举手,老师就分配完班级的任务了;在老师跟前都不敢说话,长了怕啰唆,短了怕老师听不明白……

怎么办呢?果果妈妈也苦恼了一下。忽然有一天,果果放学回来,妈妈发现她的发型变化了——早上上学时扎的马尾变成了漂亮的麻花辫。果然,不用妈妈问,果果就炫耀地告诉妈妈,这个麻花辫是班主任在课间的时候给她梳上的,大课间的时候,班主任老师巡班,看见果果的马尾有些松了,就顺手给她来了个漂亮的麻花辫。果果一边描述,一边还夸赞说:“我们老师可利落了,她一边还在跟我们班几个男生词语接龙,一眨眼就给我梳好头了。”妈妈听到这里,马上意识到,这是一个让果果喜欢上老师的好机会。于是,妈妈接着果果的话,就说:“原来老师这样厉害呀,这个麻花辫妈妈都还不会梳呢,改天得向老师学习学习去。看来老师也很喜欢我们果果呀,还给我们果果梳这么费力气的头发,要是不喜欢的话,才不会花这么大力气给你梳呢。”

果果把妈妈的话听进心里了。没过几天,放学的时候,老师一见到果果妈妈,就叫住了她。老师说,果果这几天变得活泼了好多,也爱举手发言了,课间也叽叽喳喳了,走廊上见到老师,也不低头定住,而是高兴地扬起脸来打招呼了。妈妈乐了,和老师讲了那个麻花辫的故事。

老师记住了这个故事,在我们的班主任分享会上,老师复述了这个故事,大家都很有感触。在面对一个班几十个孩子的时候,如何用不同的方式让不同的孩子,都感受到自己是被关注、被珍爱的,从而喜欢老师,吸纳老师的知识和教诲,这真的是老师们,尤其是班主任老师们工作的一个重大课题。孩子们往往会因为这份关注和珍爱而主动回馈出一个更平和、更努力、更美好的自己,这不就是我们教育工作的目标吗?像果果妈妈这样的家长给了我们老师最好的提醒和帮助,很多时候,家长在细节上的一小步和老师的努力形成合力的时候,就能帮助孩子成长一大步。

还有一个妈妈,因为她的孩子是夏天出生的孩子,就是生日最接近9月,比同级头一年出生的孩子小了几乎一岁。现在的年轻家长们都很愿意学习,能够获得知识的管道也很多,所以大家可能都知道,在7岁前,孩子的生理心理成熟差异,基本是以数月为单位计的。也有一些教育专家提出,夏天的孩子最好可以接受一个入学评估,看看他是否已经发育到能够接受小学的学习生活,然后由家长做出是当年上学,还是延后一年的决定。

这个名叫冬瓜的夏天的孩子,碰到的问题是拼音的学习困难。他家是双语环境,在他的游戏中出现的是作为英文字母的“A”“B”“C”,一样的字母,变成拼音出现的时候,孩子直接就混乱了。这个时候,他的妈妈做的事情是,常常有意无意地和孩子说:你的语文老师好厉害,知道所有的拼音和音调;妈妈好喜欢你的语文老师;语文老师告诉了一个有意思的拼音游戏;语文老师是妈妈的好朋友,老师最喜欢冬瓜了……妈妈不光说,还有行动,在孩子面前和老师亲密地聊天,兴高采烈地讨论问题……妈妈说得多了,做得多了,孩子就会想妈妈都喜欢的人,我也会喜欢吧,然后就不由得慢慢开始观察老师,关注老师在课堂上讲的东西,孩子不走神儿了,慢慢也就掌握老师讲的知识了。这样的变化是非常容易被老师观察到的,这个时候,老师通常会和家长有进一步的沟通,也会给孩子更多的鼓励,这样孩子就会非常自然地走入一个好的学习循环。

老师面对的是一个班几十个孩子,因此,不可能把每个孩子都那么细地关注到。这个时候,如果家长善于反过来去关注老师,老师哪怕做了一点点,你也会注意到,然后去灌输给孩子说,你看老师多喜欢你,这个时候孩子的反馈就会是:哎呀,老师这么喜欢我,那我可能也会正向地去观察老师。这样的话,孩子喜欢上老师,相应地就会喜欢上这个老师教的功课,进而喜欢上学校、喜欢上学习。简单地说,就是这样的一个过程。

古人说:亲其师,信其道。

日本的脑科学家林成之说:“排在第一位的,是要让学生喜欢自己的老师。”

“因为人类一旦认为什么是讨厌的东西的话,就会最先在大脑里把它标记为负面的信息,那么这个讨厌的东西相关的一切,尤其是知识,都是不会再进入人类的大脑之中的。

大家仔细回想一下,在我们从小到大的教育过程当中,我们一般都是十分喜欢和我们成为朋友、打成一片的老师吧。即便他是教我们十分困难、十分复杂科目的老师,如果他可以和我们一起玩的话,我们都会十分喜欢他吧。如果是这个老师所说的东西,无论是什么我们都愿意接受,我们一般都是这种情况的。所以说能够在孩子很小的时候和他们成为好朋友的话,这本身就是一件十分了不起的事情。”

我非常想让家长们都意识到:帮助孩子发现老师的优点,哪怕只有一点,让孩子喜欢上老师,就会给孩子的学习力养成提供很大的帮助。这也是家长对于学校教育很好的帮助了。

Tags: 如何成为孩子喜欢的老师活动设计

上一篇:没有了

下一篇:没有了

启蒙教育