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19个月宝宝适合玩什么玩具,婴儿各个阶段敏感期适合什么玩具?

2021-07-18 14:51:58 作者: hnsptjy.cn

一般来说,0到2个月的小宝宝主要的任务是睡觉,所以不用特意的购买玩具。可以在宝宝3个月大后给宝宝准备一些质地19个月宝宝适合玩什么玩具、颜色、容易掌握的玩具,如铃铛、音乐盒等。

4-5个月大的宝宝,选择大的彩色圆圈,可发声的塑料玩具,动物模型等等。

6-7个月大的宝宝,选择一个小拨浪鼓,音乐盒,风铃可以发出悦耳的声音的玩具。还可以选择一些底部的充气的玩具,这些玩具可以更好的陪伴宝宝长大,也可以让宝宝增长很多的见识。

8-9个月的宝宝,可以玩一些芭比娃娃了,要注意购买整体的芭比娃娃,这样才可以避免宝宝把一些小的物件吃到嘴里,引起不必要的危害。

10-11个月的宝宝,选择一些宝宝容易玩的玩具,如多套类似餐具的各种小物件,如玩具,这样宝宝就可以把那些小物件放进小容器里,如小篮子、小盒子,然后把它们拿出来。对于锻炼宝宝的认知能力与动手能力,都大有好处。

送一百天的婴儿,该送些什么玩具呢?最好能具体点呢?

我觉得看家庭个人情况:

一般来说需要什么送什么,婴幼儿用品品类很多 。衣服啊、玩具啊都需要更新很快的。

再就是装饰品类的,金的银的、水晶蜜蜡各种各样的。手上的、脚上的、脖子上的。

正常来讲,家里给宝宝东西一般都会囤,买日用品不会出错也没多少新意,算是心意到了就是了。

所以我倒觉得买点印脚印手印有纪念意义的半成品倒也是挺有创意的,特别是家里老人没见过的话会觉得有意思,特别是印章的过程很有趣。

有条件的直接来个摄影套餐也蛮不错。

有适合不同月份宝宝的玩具推荐吗?

每个年龄阶段的幼儿生理、心理、思维发展发育水平不同,家庭环境、社会环境、教育环境的不同,幼儿对于玩具的需求不同,教育在于细节,在玩具的选择与使用时,敬请家长注意以下问题:

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第一、读懂玩具,把玩具“玩成”玩教具。

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每个年龄阶段的幼儿生理、心理、思维发展发育水平不同,家庭环境、社会环境、教育环境的不同,幼儿对于玩具的需求不同,如何购买、配备、自制玩具,合理使用玩具,让玩具变得对孩子有潜能开发的作用和教育意义。

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月龄:1、2个月。

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1、摇响玩具(拨浪鼓、花铃棒等)游戏活动。

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①摇动拨浪鼓,让宝宝寻找声源。培养技能:听觉能力。

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②让宝宝抓握拨浪鼓,摇动。培养技能:精细动作、因果关系。

2、音乐玩具: 让宝宝倾听声音。培养技能:听觉能力、 愉悦情绪。

3、活动玩具: 吸引宝宝的视线,追随玩具的活动。培养技能:视觉能力。

4、镜子: 让宝宝照镜子,观察自己。培养技能:自我意识。

5、悬挂玩具:悬挂在床头,能吸引宝宝的视线,发出声音。培养技能:视觉、听觉能力。

6、图片 :(人像、有一定模式的黑白图片)悬挂在床头或贴在墙上让宝宝观看。培养技能:视觉能力。

月龄:3、4个月。

1、家庭像册:让宝宝认识自己、父母。培养技能:视觉能力社会情绪。

2、婴儿床拱架:悬挂各种玩具,便于宝宝抓握、踢打。培养技能:全身的动作、手眼协调能力。

3、抓握类玩具:抓握、摇响。培养技能:手眼协调能力、因果关系。

4、能发出声音的手镯、脚环:带在宝宝的手腕、脚腕上,增加宝宝活动的兴趣。培养技能:全身的动作、因果关系。

5、适合宝宝特点的图书。培养技能:对书的认识、阅读的兴趣。

月龄:5、6个月。

1、浴室玩具(包括沉、浮玩具):洗澡时放在澡盆或浴缸里,便于宝宝抓握,增加洗澡的乐趣。培养技能:手眼协调能力认知能力。

2、软性积木:

①认识积木,抓握积木。

②家长给宝宝搭积木,做出新的造型。培养技能:手眼协调能力、认知能力。

3、软性球类:抓握。培养技能:手眼协调能力。

4、能够发出声音的填充玩具:

①认识填充玩具的名称,如娃娃、小猫等。

②抱着填充玩具。

③让它发出声音培养技能:社会行为、认知能力、因果关系。

5、不倒翁 摇晃、试图推倒。培养技能:精细动作、因果关系。

6、适合宝宝特点图书。培养技能:阅读的兴趣。

月龄:7、8、9个月.

1、拉绳音乐盒:随意敲打,满足宝宝手的动作的需要。培养技能:听觉刺激、手眼协调能力、因果关系。

2、积木:①练习抓握。②成人用积木搭出造型。培养技能:手眼协调能力。

3、拖拉玩具:推拉,利用玩具上拴的绳把它拉过来。培养技能:解决问题的能力。

4、带盖的盒子或瓶子、盖盖。培养技能:手眼协调能力、因果关系。

5、装玩具的小盒子:

①把玩具拿进拿出。

②藏找玩具。培养技能:手眼协调能力、认知能力。

6、卡片:认识事物的名称。培养技能:认知能力、语言能力。

月龄:10、11、12个月。

1、球 :滚球、踢球。培养技能:大肌肉运动、因果关系。

2、爬行隧道:练习爬行、攀登,锻炼身体各项技能的协调能力。培养技能:大肌肉运动、探索能力。

3、套塔/套杯:①把套塔/套杯按照大小套上去②旋转套塔/套杯,体会力量与速度的关系。培养技能:手眼协调能力、大小概念、因果关系。

4、玩具琴:①随意按键,满足宝宝手的动作的需要②根据音乐做动作③给宝宝弹一首曲子。培养技能:听觉刺激、手眼协调能力、因果关系。

5、形状分类玩具:认识形状。培养技能:形状概念。

6、金属丝绕珠玩具:上下移动珠子。培养技能:手眼协调能力、因果关系。

7、婴儿餐椅:吃饭、游戏。培养技能:生活自理能力。

月龄:13、14、15个月。

1、套塔;

2、皮球;

3、画笔和画板;

4、各种形状立体插孔玩具;

5、积木;

6、吹泡泡的玩具;

7、玩具电话;

8、能发出声音的拖拉玩具等。

月龄:16、17、18个月。

1、发展感知觉和认识能力的玩具:具有不同颜色、形状、质地、声音的玩具。

2、促进动作发展的玩具:能推拉的小车、球类、沙包等。

3、训练手的精细动作的玩具:套环、套筒、积木、串珠等。

4、促进语言和认知能力的玩具:小动物、交通工具、娃娃、小小生活用品、图书等。

月龄:19、20、21个月。

1、可拆装的玩具;

2、可扔进容器的大彩色珠子;

3、排序玩具;

4、小橡皮球;

5、大蜡笔;

6、沙盒;

7、玩具铲子;

8、简单的乐器,如鼓和铃铛;

9、玩具车;

10、可摇晃的玩具马。

月龄22、23、24个月。

1、颜料,简单的游戏拼图;

2、简单的建筑模型;

3、旧杂志;

4、篮子;

5、带盖的食管或容器;

6、橡皮泥;

7、活动玩具,如小火车、小卡车;

8、假想的割草机和厨房用品;

9、各种角色的木偶;

10、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。

月龄:25、26、27个月。

拼图游戏、玩的面团、粘贴物、彩色书、彩色笔、手指画用具、硬纸板书、乐器。各种动物形象的毛绒玩具、玩具餐具、玩具家俱、小桶、小铲、小漏斗、小喷壶等。大皮球、小皮球、篮球圈、木凳、磁性字母和数字、图钉板、需要自己装配的玩具、简单的卡片游戏和大型拼图、厨房设备玩具,各种可用来涂沫颜料、简单的游戏拼图、简单的建筑模型、旧杂志、篮子、带盖的食管或容器、橡皮泥、活动玩具,如小火车、小卡车、假想的劳动工具和厨房用品、各种角色的木偶、适合搂抱的玩具动物或玩具娃娃。

月龄:28、29、30个月。

1、玩具电话:孩子在玩玩具电话的过程中,可学会打电话的基本技能和文明用语。一岁半至两周岁的孩子,可以自己亲手拿电话,连续按上几个号码,并能说出:“喂喂,你好!再见!”到两岁半后,在大人帮助下,就能给妈妈打电话了。

2、叠杯:对一个2岁半的幼儿来说,叠杯玩具是最变幻无穷的游戏,既可叠成高塔,又可缩成一只单杯,还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏,孩子们能够知道虽然有些东西睛看不见,但却是实际存在的。

月龄:31、32、33个月。

1、电动玩具:孩子在玩电动玩具的过程中,可了解警车的警笛声,老虎的吼叫声等,他们还能亲手拆换电动具上的电池,初步了解了电能产生光、热、声、力的性能。

2、儿童早教机:强调寓教于乐。触摸式的操作方式,让孩子易于掌握;图文声并茂的界面,激起孩子不倦的学习热情。讲故事、背唐诗、做游戏等包装丰富的软件更为孩子们提供了一个知识的宝库,轻轻松松地达到早期智力开发的目的。

月龄34、35、36个月。

1、多米诺骨牌:这被誉为是集动手动脑于一体,融精彩趣味为一炉的趣味玩具。

2、前后固定、中间可任意摆放的模式,能有效地培养孩子们的创新意识和想像能力。

3、一着不慎、满盘皆输的游戏规则能最大限度地培养孩子们的耐心。它让孩子们认识到成功是一步步换来的内涵,要让孩子们体会到数百次失败后的成功喜悦。

第二、任何时候都不能没有规则。

1、文明礼貌规则:当宝宝有语言表达能力时,那玩具给宝宝,引导宝宝说“谢谢”,要父母帮忙拿玩具,说“请”。

2、常规规范:玩具玩过后,要放回原位。家长引导“把玩具宝宝送回家”。不可故意破坏玩具。宝宝在幼儿时期,认知,动作系统发展水平低,经常由于操作不当损坏玩具,此时我们应该引导宝宝正确使用玩具。但是很不能恶意破坏。

3、游戏规则:在亲子陪同时要有规则。引导宝宝遵守。

4、理财规则:同样的玩具不重复购买。购买周期制定(如:一周购买一个玩具。)

5、归纳规则:配备多个玩具收纳箱,进行玩具整理和归类。

第三、尊重思维和探索的自由。

1、思维自由:宝宝构建过程中,让其自主游戏,不要给宝宝定规划。举例:积木与绘画,不要求他按照你的要求和思路搭建,绘画,而是他想如何搭建、如何绘画,我们在他的思路下进行引导,而不做主导。

2、探索自由:日常生活中对他感兴趣的物件,组合类型的生活用品,我们支持他拆装研究。此时宝宝不是刻意破坏,而是逻辑思维发展了,他在观察和思考,并且探知内部结构。

3、形式自由:无论宝宝坐着玩,躺着玩,对于宝宝姿势等不做要求。

4、选择自由:玩具是给宝宝玩的,宝宝选择的,才是他喜欢的,不要以自己的喜好去给宝宝购买玩具做选择和决定。

第四、专注力培养。

误区:玩具多影响专注力。

玩具配备数量的多少,和专注力并没有直接联系。如何在陪同宝宝使用玩具时培养宝宝专注力呢?

1、不打扰。

2、陪同。

3、引导不主导。

4、保持玩具的单一性环境和规则。(有多种玩具,配备玩具箱,每次只拿一样玩具出来玩,不想玩了就把玩具返归原位,才能再取另一玩具玩耍,不能把所有玩具拿出来,这个玩一下,那个玩一下。)

第五、让孩子懂你“有限”的爱。

人力有穷时,不能无底线的满足宝宝,在幼儿思维辨析能力开始发育时,(标志:幼儿开始问“为什么”),跟宝宝适当的表明,我们不能什么都拥有,而是在有限的条件下,去买自己真正需要的,可以开始培养理财观念。

1、培养理财计划:每周10块钱,你可以购买一个玩具,也可以累积购买,家长可以提示,你想想,是否是真的想要这个,还是我们下周积累后,购买那个你喜欢的二十的玩具?

2、培养耐心和忍耐力:本周购买了一件玩具后,宝宝再要求购买,就告诉他,本周,我们没有钱了,要等待下周。

第六、走出去,看世界。

幼儿时期,宝宝是五感认知,直接体验来获取生活经验,来认知这个世界。所以,走出去,多看,多体验。

菜市场、水果摊、工厂、工地、银行、邮局、警察局,世间处处是课堂,一日生活皆教育!

玩具不是重点,家长懂得使用玩具开展亲子教育互动活动,教育细节把握才是根本!愿天下儿童良德行,强体魄,擅技能,拥有快乐幸福未来!

(原创首发)

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