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幼儿思维的特点是什么,为什么说具体形象性是学前儿童的思维特点?

2021-07-18 14:36:13 作者: hnsptjy.cn

学前儿童思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。所谓具体形象性的思维,是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象,即凭借具体形象的联想来进行的,而主要不是对事物的内在本质和关系的理解,即凭借概念幼儿思维的特点是什么、判断和推理来进行的,儿童的这种具体形象思维,是跟儿童知识经验的贫乏分不开的,是跟儿童第一信号系统活动占优势分不开的。当然,在整个学前时期内,思维的特点又总是在不断发展变化着。例如,学前初期儿童还保留着相当大的直觉行动思维的成分,而学前晚期儿童,抽象逻辑思维则开始有了一定的发展。

前运算阶段儿童有哪些特征?

前运算阶段儿童思维特点是什么 此问题有0个观点答案 处于前运算阶段的幼儿思维特点:1.自我中心性:即儿童往往只注意自己的观点,不能接受他人的观点,也不能将自己的观点和他人的观点相区分和协调。

2.前概念性:该阶段儿童的语言能力得到很好的发展,他们已经掌握了很多词汇。词汇所代表的概念是具体的、动作的。3.泛灵论:3-4岁的幼儿认为,所有的物体都是有生命的、有意义的。这使儿童的思维带有强烈的主观色彩。认为万物有情。他们主观地把自己的想象附加于客观事物。4.直觉思维:前运算阶段的幼儿对事物的理解在很大程度上受知觉到的事物的显著特征所左右,他们不能对事物不同维度的信息进行整合,因而思维具有直觉性,缺乏逻辑性。5.分类能力:幼儿已经表现出分类的能力

6岁幼儿思维特点是什么?

幼儿思维发展的阶段有四个特点1、2-3岁 以“自我中心认知解除”,这个阶段幼儿不再以为自己是整个客观世界的中心与主体,其它物体也不是因为自己的存在而存在。2、3-4岁 直接行动思维(思维依靠动作)这种思维方式有两个最突出的特点。一是离不开思维的对象,即物体不能离开,凭空不能思维。二是离不开操纵或摆弄实物的动作。若剥夺幼儿的动作就会影响其思维的进程,思维的积极性就会降低。3、4-5岁 具体形象思维此阶段的幼儿在思考和解决问题的时可以摆脱动作和动作对象,他们能够做到这一点所依靠的工具叫表象。所谓表象,心理学上认为,就是当一件事物不在眼前,但在脑子里面留存该事物的形象。4、5-6岁 以具体形象思维为主,初步出现抽象逻辑思维特征幼儿在这个阶段能对因果关系的复杂性有自己的判断,用语言下一定的结论,能进行一定的概括了,且能够用概念构成判断,进行推理。在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理,并能够解决一些抽象的问题。

幼儿的创造性思维有哪些?

创造性思维很少是与生俱来的,那么创造性思维的特征有哪些呢?

变通性,又称为灵活性,指个人面对问题情境时,能够灵活处理,随机应变,不墨守成规。思维在发散方向上所表现出的变化和灵活,在变通性的特征强调对于同一个问题想出不同类型的答案越多着,变通性越好。例如,让学生说出“杯子”都有哪些用途,学生可能回答:喝水,装东西,帽子,当花盆,当漏斗,当灯罩,当武器等等,在不限时间的情形下,学生提供的不同类型答案越多,即能说出不同的用途,说明变通性越好。

流畅性,指个体面对问题情境时,在规定的单位时间内产生的不同观念的数量的多少,产生的数量越多,代表流畅性越好; 例如,让学生说出“红砖”都有哪些用途,学生可能回答:盖房子,筑墙,砌台阶,修路,当锤子,当武器,压纸,作画写字,磨红粉当颜料,练功,垫东西,吸水……在有限的时间内,提供的数量越多,说明思维的流畅性越好。

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