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学前班应用题怎么讲,应用题的本质和解题思路是什么?

2021-07-18 09:19:05 作者: hnsptjy.cn

数学核心目的是通过运用数学思想去解决实际的问题,这样才能深化所学数学知识,锻炼培育数学思维能力!我是王老师,致力于小学数学的精品问答!在小学数学整个阶段,应用题和计算题是最常见的两种必考题型,计算题考察孩子对于运算规则的运用,而应用题大多结合了生活实际场景,解应用题的确是一个比较复杂的过程学前班应用题怎么讲。包括理解文字含义,建立数学分析模型,最终列式计算多个环节,所以本质上讲,应用题意义很重大,理解知识,运用知识,解决问题实际上是数学思想升华的过程。应用题题型广泛,核心是发现文字背后的数量关系,以下详解,供您参考。

学前班应用题怎么讲,应用题的本质和解题思路是什么?

应用题解决的过程具体的解题思路很宽泛,我大致讲下必经的解题三步曲。

学前班应用题怎么讲,应用题的本质和解题思路是什么?

① 读题~理解问题

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要求什么,给出了什么信息?把关键信息提取出来。也是解构的过程。

学前班应用题怎么讲,应用题的本质和解题思路是什么?

打个比方一年级加减法应用题的比较性的关键词~多和少。

详细可参考我的一年级趣味数学专栏章节~四种加法,六种减法

② 问题整合转换

借助一些示意图可以找准多的是哪个,然后再考虑用加法还是减法。多不一定用加法,少也不一定用加法。如下例题。通过关键词和数字,转化整合为加法或减法模型(熟悉的基础题型)。

③ 解答过程

检查列出的算式是否正确,并算出正确结果,从而解决问题。

通过反复的应用题题型练习,尤其是一题多思路,拓展题型的思考过程,把这种解题思考分析过程升华到举一反三,灵活运用。这就是应用题要达到的效果。

以上!

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怎样提高孩子对应用题的理解能力?

小学生因为涉事浅,对汉语的理解能力不足,说白了他只认识字,但不明白字字组成句子后该句子表达的意思。因此作为家长或老题要耐心的讲解,一句一句的把句子表达的意思全部用上。最好的方法就是用比喻的修辞手法,把抽象的句子转嫁为通俗易懂小孩能够接受的常见事理中,小孩受到启发会慢慢对应用题感兴趣的。另外要让孩子明白应用题的每一句都是有用的,也就是说如果孩子把某一个条件没用上做出来的结果应该是错误的,让学生把每句汉语言转化为数学语言。

什么是应用题?-什么是应用题呢?

应用题是用语言或文字叙述有关事实,反映某种数学关系(譬如:数量关系、位置关系等),并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。

以往,中国的应用题通常要求叙述满足三个要求:无矛盾性,即条件之间、条件与问题之间不能相互矛盾;完备性,即条件必须充分,足以保证从条件求出未知量的数值;独立性, 即已知的几个条件不能相互推出。

小学数学应用题通常分为两类:只用加、减、乘、除一步运算进行解答的称简单应用题;需用两步或两步以上运算进行解答的称复合应用题。

学前班口述应用题怎么教?

幼儿园大班数学中的“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。因此,在教学中,教师应努力贯彻逻辑思维训练的原则,并贯穿教学的全过程。具体地讲,就是要“坚持两种训练,实行两个转化,进行两

种比较”。一、坚持两种训练1.结构训练

任何一道口述应用题都是由情节和数量关系两个方面组成的。情节和数量关系组成一道口述应用题的结构框架。幼儿要解答口述应用题,必须对题的情节和数量进行分析,了解构成要素的概貌,然后才能解答。基于

这个特点,在教学中可进行以下的结构训练。

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