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幼儿园音乐该怎么教,中班音乐教案《植树歌》

2021-07-18 04:49:16 作者: hnsptjy.cn

活动目标

1.初步认识环境与人类生存的关系,教育幼儿爱护花草树木幼儿园音乐该怎么教。

2.培养幼儿的环保意识和能力。

3.了解树木和人类的关系。

重、难点分析

重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识,知道保护环境的重要性和迫切性。

活动准备

沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。

活动过程:

(一)导入部分 观看纪录片,引出课题。

师:“今天,老师带来一张光盘,大家看里面介绍了一件什么事情?”,提问:

你刚刚看到了什么?

沙尘暴是什么样子的?

它给人们的生活带来什么不便?

沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?

(二)展开部分 介绍树木与人类的关系

出示树宝宝,以树宝宝的口吻询问幼儿

小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?

结合幼儿回答情况,演示幻灯片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的?

我们很愿意与你们做朋友,大家又应该怎样对待我们呢?

教育幼儿爱护树木,保护环境。

(三)结束部分 教育幼儿树立环保意识

人们不保护环境,会受到大自然的什么惩罚。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

活动结束:

欣赏儿歌《植树歌》

幼儿园音乐活动使用的教学方法有哪些?

我想谈谈歌唱活动中教师如何抓住导入环节向幼儿发起互动,调动幼儿学习歌曲的兴趣。

1.言语互动。(1)故事导入。在教学中教师把歌词编成幼儿爱听的小故事,作为新授歌曲的导语,用生动的语言向他们讲解。(2)猜谜导入。如歌曲《大雨小雨》,教师用一个传统的谜语:“千条线,万条线......”将幼儿的注意力集中到 此,认真倾听歌曲。

2.范唱感染。每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感,他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情,如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱,激发幼儿的歌唱欲望。

3.动画播放。教师可结合歌曲的特性制作PPT,吸引幼儿的注意力。只有把幼儿的兴趣调动上来,才可以引起有效互动。

如何有效开展音乐游戏,让幼儿快乐成长?

1、环境造就一切

其实我们不能忽视孩子们对音乐的想象。通常一首优美的旋律中,在音乐带来宽松的氛围中,幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种环境中,孩子们常常给我们惊喜,他们也运用自己的想象给这首音乐赋予了新的理解。不再局限与老师的掌控。正真做到了孩子为主体。这份积极愉悦的心情,使幼儿有可能大胆尝试,勇于表现。同时也为老师培养幼儿主动参加音乐游戏提供了机会。

2、因材施教

其实我们老师要常常给予孩子们的肯定,对于培养幼儿的主动性、积极性是非常重要的,它能使幼儿由此相信自己的能力,对自己做出积极的评价。同时,还能提高幼儿在同伴中的地位,帮助幼儿建立自信。由于幼儿之间存在个体差异,大班孩子的自尊心更加强。因此,对于不同层次的幼儿来说,要求应有所不同,使他们经过努力后都能在力所能及的范围体验成功的快乐。例如:一个游戏中不可能每一个孩子的接受能力都是那么的棒,他们存在个体差异,那么对于那部分接受能力强的孩子可以和那部分能力弱得孩子相互带动。

3、发挥幼儿自主创编,拒绝“填鸭式教学”

音乐游戏中,幼儿是主体,老师只是主导作用,老师要把握好这个度,让幼儿成为音乐游戏的主人。如老师可通过语言讲述故事、图片,直观教具,欣赏游戏音乐,充分引起幼儿游戏的兴趣。在游戏过程中,激发幼儿用自己的生活经验来创编音乐游戏的情节、角色、动作等,对勇于创编、积极投入的幼儿,老师要及时表扬、鼓励。

4、在音乐游戏中每一位孩子都是主体

幼儿的想象创造无对错,例如,我和孩子们一起玩《大灰狼和猪宝宝》的音乐游戏,里面配了《三只小猪》中的一段插曲。这段曲子的内容是小猪们在花园悠闲的晒着太阳,后来被凶狠的狼先生给抓走了。音乐开始的旋律优美、舒缓,后来紧张、压抑,最后逐渐安静。欣赏后,我请幼儿凭自己的感觉理解音乐。结果,幼儿讲得五花八门。有的说是小白兔在花园里游戏,后来被大老虎发现了;有的说像白雪公主吃了毒苹果后被老巫婆被带走了。觉得音乐的前半部分是“倒霉熊”里熊大和熊二在晒太阳,后半部分是遇见了可恶的光头强等等。虽然孩子们都没讲出音乐本身的内容,但我还是充分肯定了幼儿的想象和创造,没有因此扼杀幼儿的想象力、创造力。

5、“过程”注重于“结果”

在大班音乐游戏创造活动中,幼儿对“过程”比对“结果”更感兴趣。因为过程中能给对于有一定思想的大班幼儿带来无比的满足,他们喜欢自我探索的一个过程。如在开展音乐游戏《香草咪咪》的过程中,幼儿对节奏变化、音乐高低的变化、大花猫和小老鼠在各种相互扮相走路模仿的一个变化很感兴趣,而对结果大花猫是否发现小老鼠这个结果反而不那么感兴趣了。因此作为老师的我们应该多关注、重视幼儿在音乐游戏的创造过程,完美的结局哦!

在幼儿园大班音乐游戏的教学中,我们作为发现者,本着主线要新、思路要清楚,让幼儿自己学着去发现、归纳,把重点放在孩子对音乐的感受和表现上,对音乐本身的理解上。步步深入下去,逐步地形成以主动参与、积极探索、主动思考、主动创造前提的学习中,让大班的孩子们都能在音乐游戏本身中得以收获。

Tags: 幼儿园音乐该怎么教

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