您现在的位置是:主页 > 亲子互动 >

编程和乐高有什么关系(乐高培训和乐高积木是什么关系?)

2021-05-14 00:11:34 作者: hnsptjy.cn

编程和乐高有什么关系(乐高培训和乐高积木是什么关系?)

乐高(LEGO)公司是发明和生产乐高积木的,乐高公司在全世界有着不计其数的商店,可以售卖乐高积木,也有很多代理商在卖乐高积木。而乐高培训机构和乐高公司不是一家的,是许多人以乐高积木为载体,结合自主研发的儿童培训课程,进而创建了不同的乐高培训品牌。在国内,可以上乐高课的品牌有很多,只是品牌名称不同而已。不同的乐高培训机构都会买很多的正版乐高积木来拆分成教具,(如果有拿山寨乐高积木作为教具的,那就另当别论了),乐高教师在课堂上结合相应的课程来给儿童上课,并以此达到开发儿童思维,培养儿童专注力,挫折抵抗力和想象力各方面能力的教育目的。

乐高集团也是有乐高教育的机构设置的,有专门的乐高课程的开设,但是这些都在国外,乐高集团和国外的一些学校合作的会比较多。但是在我们国内,乐高集团的乐高教育暂时没有进驻到国内,即使在国内比较有名的某某乐高培训机构,虽然说是和乐高集团挂钩,但是也只是拥有售卖乐高积木的代理权而已,并没有乐高教育的课程代理资质。

在我们国内,所有品牌的乐高培训机构其实起点都是一样的,大家都是买乐高公司的乐高积木做为教具,只是不同的品牌,课程不相同。每个乐高培训机构的师资也是参差不齐的,区别蛮大的。我们国内也没有专门的乐高这一个专业,乐高老师基本上都是后期培训出来的,一般机构会选择招教育师范专业,或者是机械类理工科专业的人,所以各个乐高培训品牌的好与坏,只能靠大家擦亮眼睛去进行区分了。

文/火星一号团队

乐高教育的4C指的是什么?

乐高“4C”概述

乐高4C教学法,即:联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)和延续(continue),是乐高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的,是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。

联系-——connect

教师通过图片,讲故事,玩游戏,以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验,或在于他人的分享中获得灵感,也就是根据他人的介绍,在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发,找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析,学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型!这种直观的联系方法,是其它有一定的抽象性课程所不及的!

建构——construct

根据活动目标,以及联系部分的内容,让学生搭建相应的模型,把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来,给学生直观的感受。在搭建的过程中,学生的心、眼、手都必须到位,才能把模型搭建出来!这个过程充分锻炼了学生各方面的能力!这个过程是手脑并用的阶段,极大限度的发展了学生个方面的能力!

反思——contemplate

把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来,组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系,从而学习相关知识,以及了解相关内容与现象,从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段,对建构过程中出现的问题,以及本节课的学习目标进行重点研究,探讨性学习!

延续——continue

根据目标,可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建,进一步拓展他们的想象能力,动手能力等各方面能力;然后进一步开展游戏。让学生在游戏中得到感受!这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容,游戏性的学习使学生有更大的兴趣,也可以使学生留下更深刻的印象。

二、乐高4C教学的优势

联系:干中学的关键之一是,如果孩子能够把新的体验与已有的“经验库”联系起来,或者当他们接触到一种极具吸引力的想法,从而激发起了解更多知识的愿望,那么他们就能取得更好的学习效果。

建构:指通过在真实世界中建构事物,进而在头脑中组合知识。让孩子们策划、编写程序,为完成自己所担负的任务而设计的个人解决方案。

反思:该阶段促使学生花时间思考他们所看到或所建构的实物,从而对自己的体验加深理解。让学生对方案

Tags: 乐高早教是做什么的

启蒙教育