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国学班出来的孩子(放弃传统教育上了国学班的孩子,现实出路是什么?)

2021-05-09 16:27:05 作者: hnsptjy.cn

国学的背后隐藏着中国古代教育理念,要说出路在哪里,得了解国学的本质,就是古代教育。那么中国古代的教育理念需可以了解下,有5点:1是重世俗轻神性的,孔子的儒家文化就提倡注重现实生活中培养人才,虽然佛教有一定影响但还是未能同化儒家教育。主张培养具有人伦道德的人为国家政治服务。所以另一边也制约了个人为了理想奋斗拼搏的精神。而古希腊哲学祖师苏格拉底就坚信神是世界的主宰者和创造者。到中世纪以及近现代,西方教育理念仍然注重神性色彩,宗教教育浓厚。2是重道德轻功利,中国古代教育是反对功利提倡道德的,平时对外对亲戚朋友要讲人道主义精神,对内要自我塑造道德型人格。比如最近我给家里买了个东西,负责快递站的人把我的件给丢了,我爸妈就说都是村里认识的,就算了。好几百的东西因为熟人就算了。这就是典型的这种特质,宁可自己吃亏,也要对朋友亲戚讲仁义道德。相对而言西方的教育理念是倾向个人的功利主义的,西方人认为道德既 是一种行为习惯,又是一种合理的欲望,实现个人利益的过程中才能实现个人幸福。从经济角度看,重道德的教育理念制约了教育这块在社会经济的发展。3是重政务而轻自然。意思就是古代教育讲读书的出路是为了考取功名,为官享俸禄。为国家为政治。而西方教育是在注重自然科学的探究基础上,提出教育要遵循自然的观点,以儿童的身心发展做科学教育。古代重政务的优点是让中国知识分子具有强烈的社会责任感和使命感。缺点就是限制了自然科技的发展和生产技艺的进步。以及两者结合后的教育本身问题。4是重和谐轻竞争。和谐是中国文化追求的最高境界。古代教育提倡虚心谦虚,不走极端,不做出头鸟的教育理念。要和平共处,知足常乐。西方教育提倡的是竞争文化。西方人认为竞争是万物之父,能使得一部分人成为神,一部分成为人,一部分人成为奴隶,一部分人成为自由人。竞争才能胜利的理念。那么其实和谐中庸的弊端是压抑了进取精神,又要求不断自我教育和道德反省,慢慢形成了国人的内向化特点。最后一个是重整体轻个体。讲的是群体的利益总是大于个人利益,舍己为人是一大美德。做任何事要考虑大家甚至为国。这在古代很常见,我们常看到电视里说的都是好好读书,有作为报效国家。这是一种非常积极的理念,教育人民讲究国家与民族的整体利益,同时强化了民族的凝聚力,培养了热爱集体的高尚品质。但缺点是诱发了王权专制主义,压抑并且约束了弱势群体的个性和能力,从而可能培养出自卑自抑的消极人格。甚至有时候要人云亦云,委屈求全,因为个人的进去意识总是得不到社会的保护和提倡。否则就是自私也。那么西方在这块是比较注重个人主义的,西方社会的公理是:一个人首先关心自己的利益是合情合法的,并且谋求增进个人的利益才是增进整个社会利益的最大途径。当然所谓的轻重,只是中西方相对而言。我们现在的教育理念可能偏向西方多点,但我个人认为道德,和谐这也是一个人的品格中不可或缺的,既要有西方的理性,也要保留传统文化的精髓。

那么回到你说的传统教育,这个教育是16世纪西方工业化革命后为了培养大量流水线的技术人才,才有的分科教育。一直到现在全球基本都在用这套教育,但时代已经变了。所以改革开放后国家又开始素质教育,那现在呢,现在是人工智能时代,以前的社会可能几百年一次工业革命,几百年一次科技革命,自从互联网出现,社会的变化平均在5-10年,想想美团,饿了么,滴滴这些都很快的,那现在需要的人才是创新型人才。所以要说学国学的出路在哪里,面对人工智能时代一定是相对弱势的,虽然祖国越来越强大,越来越重视传统文化,但文化也得跟着科技的脚步。不过优势也是有的,要说大家都讲科技互联网,那么从稀缺的角度来说,物以稀为贵。另外国学塑造的高尚人格品质绝对是不可否认的。

Tags: 国学馆前景如何

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