您现在的位置是:主页 > 亲子互动 >

幼小衔接学前班教育 到底能学到什么东西?让孩子上一年 值吗(幼小衔接学什么内容)

2021-04-26 05:21:05 作者: hnsptjy.cn

我家闺女就上的学前班,座位和一年级一样一人一座,上了一年学了汉语拼音和笔画简单的字,20以内的加减法,我个人觉得还是上一年比较好,学得慢孩子小也容易掌握,学得也比较扎实。家长要对学前班教育有一个正确的认识。1、 学前班教育概念与定义模糊,学前班教育课程内容形式多样。从学生家长、幼儿园和小学教师到教育领域的经营管理者与教育专家,对学前班教育幼小衔接的概念与定义都有不同的理解,有的落后、有的超前;有的较模糊、有的较清晰。不同的幼小衔接(学前)班由于概念、教育理念、教学质量以及效果的不同,大致可分为以下几种情况:对学前班教育的认识(1) 重知识教育,忽略能力、习惯、心理的培养。对学前班教育的认识(2) 重知识教育,能意识到能力、习惯的培养,但没有掌握一套较科学的方法,忽略心理教导。对学前班教育的认识(3) 重知识教育,能意识到能力、习惯、心理的培养,但没有掌握一套较科学的方法。对学前班教育的认识(4) 能意识到各方面的培养,但没有掌握一套较科学的方法,最终没有取得良好的效果,导致孩子没有形成好的习惯。对学前班教育的认识(5) 能意识到各方面的培养,也掌握一些较科学的方法,但不太完善,最终取得的效果并不如他们宣传承诺的那样子。对学前班教育的认识(6) 注重各方面的培养,掌握一整套科学完善的教育方法,过往的学员在升入小学后几乎都表现得很优秀。

幼升小的孩子怎么做好衔接?

一、孩子幼升小会面临哪些变化?

1、学习生活环境的改变

幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。

2、学习内容的变化

小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课。

3、师生关系的变化

幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

4、教学方法的变化

幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿来说,最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。

 二、从生活角度出发,营造良好的升学氛围

 1、营造好的学习环境

首先要让孩子多读一些小学的书籍,在家里为孩子营造一个学习环境。因为到小学也要增强自我保护能力,幼小幼衔接其实是能力的准备,让孩子首先从兴趣出发,行为习惯出发,做一些精神和物质的准备,让他能够很高兴、很自然的过渡到小学。

 2、每天生活有规律和自律

小学意味着7点半要到校,到校之前要吃好早饭,孩子的起床时间就要提前,晚上有作业,中午没有午睡。家长一定要利用暑假时间把孩子的生物钟调整好,每天要有体育的活动量,还要读书、画画、上培训班,做一些有意义的事情。利用暑假临时抱佛脚,还是有一些益处的。

 3、规范任务意识和行为规范意识

家长可以尝试给孩子留一点作业,让孩子有点任务意识和行为规范意识。明白今天应该完成什么,让孩子自己整理文具、书包。孩子在校学的成功,只是第一步,我们更多的要看到孩子的终身,要从终身的角度去培养他的品质。关于兴趣,兴趣来自于内在的成功和内在的成就感,让孩子体验到主动学习的乐趣,对他下一步的成功是非常有意义的。

Tags: 幼升小衔接学什么

启蒙教育