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如何培养幼小衔接阶段儿童的自信心?

2021-05-14 11:12:07 作者: hnsptjy.cn

一位哲人说的好:“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心,是促使孩子充满信心去面对困难,努力完成自己愿望的动力。那么,如何培养孩子的自信呢?

如何培养幼小衔接阶段儿童的自信心?

1. 父母要给孩子营造一个良好的家庭氛围,夫妻恩爱,家庭成员关系融洽,孩子生活在这样的环境中也会身心愉快,性格阳光开朗,自然会信心十足。

如何培养幼小衔接阶段儿童的自信心?

2. 给孩子树立自信的榜样,孩子天性就是模仿,父母不自信,孩子怎么可能有自信呢,父母在家里要注意自己的言行,给孩子正面的形象。

3. 多夸奖和赞美孩子,少打击孩子的自尊心,孩子做一件事的时候,父母一定要鼓励和正面引导,甚至参与进来和孩子一起完成,和孩子一起去完成,提升孩子的自信心。

4. 对孩子的兴趣爱好可以加以培养,给他报他感兴趣的课外辅导,让他有成就感。

5. 多给孩子选择权,一些不是很重要的事情可以让孩子拿主意,让孩子从小有主见,父母不可以什么事情都管,该放手的时候就放手,对孩子的事情不要包办。

6. 父母根据孩子的现状制度学习目标,不要目标过高,不切实际,孩子压力大,打击到他的自信心。

怎样为幼儿做好幼小衔接入学准备

一、正确认识幼儿园与小学的主要差异。

第一,生活环境的变化 幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。 第二,生活内容的变化 小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。 第三,师生关系的变化 老师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。 第四,教学方法的变化 幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。 以上几方面说明,我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢?做为家长的我们又怎样去做好幼小衔接工作呢? 二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作。 (一)、提高孩子的社会适应能力。 第一、培养幼儿规则意识,形成良好的生活、学习习惯。 我们可以通过日常生活活动,培养幼儿理解每个活动的规则,帮助幼儿掌握执行规则的能力,鼓励幼儿在活动中发现规则,及没有规则带来的后果(破坏图书等)。 第二,培养独立性和生活自理能力。 现在的孩子大多是独生子女,许多事情全由父母包办,生活自理能力差。入小学后,许多事情不能由父母,而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。而孩子的生活自理能力不能适应小学的需要。培养幼儿的生活自理能力是老师和家长的共同责任。作为家长要给幼儿锻炼的机会,让他们独立完成家长布置的力所能及的事情。例如:让他们自己叠衣服,自己吃饭、穿衣,帮家长整理生活用品等等。作为家长,则要有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具,整理书包,看起来简单,其实需要孩子自己主动考虑很多问题。如:"这件东西放在哪里合适?""还需要带什么东西?""老师还有什么要求?"一次次重复这样一个过程,可以发展孩子的思维,对孩子今后的学习有重要的作用。此外,可让孩子做一些简单的家务事,如:拖地、擦桌子、择菜等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样幼儿在家长的共同努力下,在入学以前就会做很多事,自理能力有所增强,孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

Tags: 大班如何做好幼小衔接

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