您现在的位置是:主页 > 启蒙教育 >

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

2021-07-18 14:56:59 作者: hnsptjy.cn

欢迎关注树屋的时光,树屋的时光可以帮助你了解与孩子的沟通以及对孩子的家庭教育中的实际问题幼儿什么时候学认字比较好。本文篇约2500字,阅读时长约8分钟。

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

宝宝3岁了,对学习汉字不怎么感兴趣,就爱玩玩具,玩游戏。可是很多家长不愿意自己的宝宝输在起跑线上。那么宝宝几岁学习认字才合适?

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

中国少年儿童出版社曾经举办过一次学前儿童双语国际教育研讨会,来自京沪两地的教育专家认为,孩子学汉字的最佳年龄段为3~6岁,让孩子及早阅读对培养孩子学习兴趣有利而无害。并且,目前我国小学教育从学习汉语拼音开始,然后看图读拼音识字,这种方式不利于孩子思维的发展,而且由于识字晚、识字少,远远不能满足孩子智能的发展。

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

如果宝宝在上学前认识2000个字左右,就基本解决了宝宝阅读的问题。以上专家们的观点也符合蒙台梭利有关敏感期的早教观点。蒙台梭利认为,4岁以前是形象视觉发展的关键时期。中国汉字是由象形文字演变而来,具有形、象、义的特点。

幼儿什么时候学认字比较好,小学阶段要求识字多少

而且,一些文字各个部分的排列很容易让人产生一幅画的感觉,如果将字拆开,每个部分又可表达一定的意思,且一般与原来的字有着相关的联系。读出一个汉字就代表这个字的含义,而且还可以与不同的字配对组成不同含义的词语;有的字可以由几个不同但与这个字相关含义的字组成;所以孩子学习认汉字时很容易与现实生活中的实物联系起来并明白它的意思,而引起学习的兴趣。

这种观点也符合全脑发育规律,因为汉字是象形文字,是一个图形,所以在教宝宝认字的过程中就是认识图形的过程。图形认知能力是典型的右脑功能。首先家长必须明确:不能让宝宝为认字而认字,走上死记硬背的强化左脑的道路,而是通过认字培养孩子的细微观察力和思维力,因为一些汉字确实需要仔细观察才能认识对。

例如,报和极、这和过、地和他、大和太等,宝宝必须比较找差别,经过思考才能认识准确。一些不同的字还能组成新的字,如“日”和“月”可以组成一个新字“明”,因为在月亮和太阳的照射下大地才能明亮。这种组字对孩子来说就像是游戏和猜谜语一样,可以激发宝宝学习的兴趣。因此,认识汉字还有助于宝宝的注意力、观察力、想象力、思维力和记忆力的发展。

在3岁这个阶段,让宝宝学习认字,有些超前教育,除非宝宝对文字感兴趣,愿意学习认字,那么可以作为一种宝宝的特殊兴趣进行培养。如果宝宝对文字不感兴趣,也不愿意学习,这是很正常的,因为这个阶段的宝宝最主要的“工作”就是玩游戏,宝宝感兴趣的也是游戏。苏联教育家马卡连柯曾经说过,游戏在儿童生活中具有极其重要的意义,具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。

儿童在游戏中怎么样,当儿童长大的时候,在他许多方面的工作也会怎么样。因此,未来的活动家,首先要在游戏中开始。游戏是宝宝的需要和工作,也是宝宝的权利。在婴幼儿的生活中,尤其是幼儿阶段,宝宝一天的主要时间应该是在游戏中度过。父母和孩子一起游戏,能够进行感情交流,有助于宝宝保持良好的情感。通过在游戏中父母的鼓励,宝宝可以建立自信心,有助于以后更好地面对竞争的社会。在游戏过程中,宝宝学会了与人交往以及与他人合作的本领。

因此,家长可以掌握一些认字的技巧,在游戏中以寓教于乐的方式来教宝宝。只有宝宝喜欢的东西,他才对它充满兴趣。宝宝有了兴趣,他的思维才最活跃,也才爱学习,学习的东西也最容易记住。而且,父母通过和孩子一起游戏,还能够仔细观察孩子,发现他存在的某些问题,从而更好地引导他,使自己的教育更有针对性。其实,在游戏中能够教给孩子很多的知识,关键是家长需要不断地学习,时时处处充满教育的理念,做一个有“心”的家长!

举个例子来说,妈妈和孩子玩老鹰抓小鸡的游戏,在抓和被抓的过程中,孩子跑、跳、双臂张开,练习了动作协调以及平衡感。孩子在做老母鸡保护小鸡的过程中懂得了同情心,学会了帮助别人,也理解了鸡妈妈的爱,这又在情商方面给了孩子教育。

玩过了老鹰抓小鸡的游戏,妈妈还可以让老鹰抓其他的动物,如小鸭、小鹅……让宝宝说出动物的名称,又练习了宝宝的发散思维。宝宝说出的动物越多,说明宝宝发散思维越好。如果说到小鹅,妈妈还可以问问孩子小鹅是什么样子的,是不是脖子很长,是不是有些弯曲,它叫的时候是什么样子的,它的脚是什么样的?怎么在水里游?通过孩子的回答,或者给孩子看小鹅的图片,然后教孩子学古诗《咏鹅》。如此一来,在游戏的过程中,孩子很轻松地学会了许多知识。

在日常生活中,父母也可以用身边的实物、孩子熟悉的物品和事来教孩子。例如,将路边的路牌、居住小区的名字、家里人的称谓做成字卡,再把家具贴上各种各样的字条,柜子就写一个“柜”、镜子就写一个“镜”,与实物联系在一起认字,也能引起孩子认字的兴趣并记忆得好,因为形象的东西要比抽象的东西记得快、记得牢。用这种方法,孩子也能够认识很多的字。以后再给孩子买一些他喜欢的绘本,在给宝宝阅读的时候,宝宝就可以学习指认绘本中的字了。

目前,有一些早期教育工作者利用家长对孩子期望值过高的心理,一直主张超前教育。这样做的结果是孩子大部分的时间被强制死记硬背,培养成机械的认字工具。虽然认字很多,但是孩子并没有理解这些字的意义,这样的记忆是不会形成长久记忆的。

这种过度开发左脑,剥夺孩子享受玩的做法是不可取的。可能有的孩子在短时间内认识了很多字,但是由于他们没有学习的兴趣,没有自发的学习欲望,随着时间的推移,他们会逐渐落后于同龄人。这种强烈的反差,又使他们产生心理障碍,导致庸庸碌碌,没有作为,影响一生。

另外,还要提醒家长,“不输在起跑线上”是一句蛊惑人心的口号。起跑早的宝宝不见得最早到达终点,起跑晚的孩子也不见得落后。家长不要被这种口号迷惑,也不要总是说别人家的孩子,拿人家的长处与自己孩子比,这样比的结果只能打击孩子的自信心。

其实,在孩子的成长过程中,成为天才的是极少数,成为庸才的也是极少数,绝大多数的孩子都是普通、平凡的。只要我们能够挖掘出孩子的长处,用孩子的长处来带动短处的发展,让他成为一个对社会有用的人,我们就尽到了培养的义务,就是一个称职的家长。

如果您喜欢树屋的时光,请您关注我。欢迎对文章内容进行评论,一起探讨对于家庭教育中的问题。

Tags: 幼儿什么时候学认字比较好

启蒙教育