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如何培养幼儿的探索兴趣,如何正确引导幼儿的自主探索

2021-07-18 05:11:59 作者: hnsptjy.cn

一、引导幼儿自主发现问题发现问题是幼儿进行探索的先决条件。教师为幼儿提供的事物或现象要具有适度新颖性。例如如何培养幼儿的探索兴趣:在“它们溶于水”活动中,幼儿已经具有有关糖和盐的一些经验,而它们的溶解现象是幼儿未知的。有效的探究应该基于幼儿原有的经验,而又高于幼儿原有的经验。

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二、让幼儿自主提出解决问题的方法教师提出矛盾性的问题,并让幼儿尽情发表对问题的看法,引导幼儿对问题进行思考。例如:在“小白兔要搬家”活动中,教师提出矛盾性的问题:“小白兔要搬家了,可是商店里的东西太多,它没车,只有塑料袋、绳子、小篮子等工具,你们能帮助小白兔想想办法吗?”这是教师通过提出矛盾性的问题,让幼儿主动思考用什么工具搬物品能既快又省力。教师除了要支持和鼓励幼儿的想法外,有时还需指出矛盾的事实,使幼儿认识问题的多面性。

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三、引导幼儿得出自己正确的结论当幼儿产生并表达一种观点时,教师并不直接指出对和错,而是让幼儿通过主动探索,自己得出结论。当幼儿在探索中出现了错误时,教师若直接进行纠正,会阻碍幼儿进行深入的探究。

例如:在“蜡烛的燃烧”活动中,幼儿说:“老师,我的蜡烛滴水了。”教师并没有立即纠正幼儿,而是拿来了水,让幼儿一起来观察蜡油和水有什么不同。幼儿通过自己的探索形成了对蜡油和水的特点的认识。

当幼儿确实因自身经验和能力的局限,探究无法进行下去时,教师要给予一定的帮助,否则会使幼儿放弃探索,失去自信。在探索过程中幼儿常常产生认识冲突,教师要善于发现问题的症结,帮助幼儿理清思路。

四、引导幼儿主动表达自己得出的结论探究过程中的讨论可以使幼儿对自己的想法和做法进行一次梳理,以此强化新获得的经验。在“可爱的小白兔”活动中,幼儿进行了“小兔搬家”的角色游戏后,教师问幼儿:“你们搬的是什么,是怎么搬的?”并让幼儿用完整的语言表达出来。幼儿争先恐后地说:“我捧着球”“我把水果装到袋子里,拎过去的”“我扛着饮料瓶”“我和丽丽一起用箱子抬过去”等等。

接着教师又让幼儿讨论用哪些方法更省力。教师还可以利用参观、成果展示和表演等形式,鼓励幼儿运用语言、身体动作、绘画、建筑、泥工、剪贴、角色扮演等方式,进行探索成果的表达和交流。

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我是一个女汉子,根本不害怕虫子之类的东西。

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你若问我,为什么这么爷们?

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我得感谢我小时候的经历。我小时候,我爸我妈经常带我去地里。在那片山清水秀的大土坷垃地里,我认识了很多动物,还有植物。

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比如,跑起来飞快的兔子;动不动咕咕叫的野鸡;长着大长腿的螳螂;弹跳力俱佳的蚂蚱;会唱歌的蛐蛐;胖嘟嘟的豆虫……

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也就是在那个天不怕地不怕的年纪,我跟蜜蜂有了第一次战斗:那年,我从石头缝里发现了一个蜂窝,便跟弟弟商量着用尽力气去捣毁这个草蜂集团。

于是,我俩捡起石头就冲着蜂窝一顿乱打。弟弟玩了一会儿失去了兴趣,果断离开了。可我却意犹未尽地继续干坏事。

结果,把草蜂惹急了,它们飞出来,追着我到处跑。领头的那位很快追上了我,并冲着我胳膊上一顿蛰,结果年少轻狂的我瞬间怂了,大哭着救命。

这时候,我爸冲了出来,帮我赶走了草蜂,并用特殊的方法给我取出了蜂毒。那一次经历让我明白了一个道理:任何人(或物)的忍耐都是极限的。

打那以后,我再也不敢无故招惹这些小东西,而是对它们敬而远之。

其实,这些经历带给我的不仅仅是经历,更多的是欢乐和成长。

如果那时候再配上《昆虫记》。

或者《DK博物大百科》等科普大全。

亦或是《蜜蜂》等有趣的科普类书籍。

我想我收获的不仅仅是快乐,还有知识。

不过,我们小时候,很难找到像样的书籍,可现在的孩子不一样了,只要他们愿意,就能随手订阅或者购买到各种资源。

资源丰富的孩子,按理说应该更幸福、更大胆才对,可现在的孩子却变得更爱抱怨和更文静了。

这是为什么?是因为现在的孩子很多都是躺在家里,手握手机和电视遥控器,用眼睛去了解世界。

殊不知,用眼睛看的世界,跟身体力行去体会的世界,所带来的结果是完全不同的。

就是因为懂得了“行万里路”的重要性,所以我有事没事就带孩子出去转。

这里说的转,不一定非得去北极看极光,也不一定要周游全世界,我们最近,下过雨的晚上格外凉爽,我会在晚饭后带孩子们出去溜达一下。

我们溜达的目的一是为了消食,二就是为了观察下夜间的小动物们。我们一边聊天,一边走,一边用手机照明,去发现惊喜。

就在愉快地聊天中,我们突然发现黑乎乎的地面上竟然有小龙虾出没。

再走几步,蜗牛粘在台阶上,伸出了头,正在四散打探这个美妙的夏天。

再走几步,发现一群蚂蚁围着一只甲壳虫,看那样子甲壳虫这个庞然大物,很快就要被蚂蚁这群小不点给活生生霍霍了,于是孩子们果断出手,救下了可怜的甲壳虫。

再一转身,一只小青蛙出现了,它躲在飘落的树叶下,偷偷窥探着我们这一群庞然大物……

其实,我跟孩子们出去溜达的时间并不长,不过只有半小时到一个小时的时间。

可这短暂的时间里,孩子们见识了很多,认识了很多,也了解了很多,还快乐了更多。

其实,我不仅会带他们出去转和探索大自然的秘密,我也会在孩子们体验后,和孩子一起通过读书或者查阅资料,亦或者询问长者等方式,去更加深入地认知探索到的这些小东西。

通过,进一步学习,孩子的世界更亮堂了,而我也通过陪孩子玩、读、学,渐渐从一个昆虫盲,变成了小半个昆虫专家。

你瞅瞅,边玩边学的世界,不仅有益于孩子的成长,也给大人带来了无穷欢乐呢!

注:图片来自网络。侵删!

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