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西瓜娃娃怎么引导,西瓜甜甜的生成教案反思?

2021-07-18 02:15:34 作者: hnsptjy.cn

西瓜是幼儿夏天最喜爱吃的水果之一西瓜娃娃怎么引导,幼儿对西瓜的形象比较熟悉。今天我开展了美术活动《甜甜的西瓜》。这个活动让孩子们通过观察西瓜,并引导他们学画西瓜,并给西瓜涂上颜色来表现西瓜的基本特征。

 活动开始我出示西瓜,请幼儿观察西瓜的形状、颜色,并引导幼儿讨论:你想怎样画大西瓜? 

 我一句提问引起孩子们的的讨论,幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说:“我想画一个大大的西瓜,”有的说:“我想画一个切开的红瓤西瓜”;有的说:“我想自己设计一个方形的大西瓜……”。 

 在活动的讲评环节,我采取让幼儿自己介绍自己的作品:

 林豪说:“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的,穿着绿色的衣服,上面有黑色的花纹,上面扎着一个小辫。”(孩子们认识了西瓜的构造

迷恋安抚物的娃到底该怎样引导?

我们在市场上也经常会看到很多孩子这种安抚物,比如说安抚奶嘴,或者一些小毛绒玩具,或者是一些个小软的这种手绢,专门设计出来是为了安抚孩子的。可能更多的咱们中国的家长会觉得这样的安抚物很多时候是来源于国外,由这种西方国家引进的。但是慢慢地,我们的很多中国的家长也开始去做这样的事情。那么对于要不要主动引进呢?大家首先要弄清楚这样一个事情。

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也就是说孩子有没有需要安抚物这样一个需求,如果有需要的话,我们就给他主动引进。如果说孩子没有需要的话,我们就没有必要非得说是强行让孩子去引进这种安抚物。就像有的家长觉得是不是所有的宝贝都需要使用安抚奶嘴?然后到了这个年龄段我也就给他去买一个吧,这样的。其实你会发现有的孩子他并不喜欢使用安抚奶嘴,但是有一些孩子呢,他在一岁之前经常去吃手,然后为了避免他一岁之后还过多地去吃他的大拇指,我们就可以给他使用安抚奶嘴。还有的孩子在夜间睡眠不是很好,但是他如果吃上安抚奶嘴呢,他会慢慢地就自我安抚,就会睡着了。

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所以说给大家的建议呢,就是说安抚奶嘴不是说必须有的,但是如果说孩子需要,我们权衡一下利弊,有必要的时候我们也不要避讳说怕孩子养成不好的习惯,比如说有的家长会担心老吃安抚奶嘴,会不会牙齿就长歪了,或者说口腔里的细菌会太多了。这些可能是一些潜在的风险,但是呢,退而求其次,这总比说我们的孩子把这种大拇指都咬破了,都起了老茧,还要去医院做手术,去治疗要好得很多。那么孩子需要安抚物的时候,一是孩子天性他比较喜好这些东西,二是表示孩子特别需要家人或大人这种陪伴。

除了我们在市场见到的一些安抚物,实际上家长本身或家里的一些东西,都可以成为孩子的安抚物。比如说有的家长会觉得,孩子睡觉的时候特别喜欢摸着妈妈的耳朵,或者特别喜欢把手放在妈妈的嘴里,或者喜欢扶着妈妈的胳膊,或者是卷妈妈的头发,或者是每次睡之前呢,都要狠狠地去闻上妈妈的这种味道,这是睡觉。还有的孩子去陌生的场所,比如刚入幼儿园的时候也是,一定要狠狠地闻上妈妈的几口味道,然后才能特别开心地跑到幼儿园里去。这些呢,对孩子来说都是一种很好的安抚物,我建议我们的家长如果孩子需要,可以适当地给他提供。但是那又带来一个新的问题,也就是安抚物一旦孩子依赖上它,我们要不要强行地去戒掉?我们在什么时候给他去戒掉?

总体上来说,安抚物就是孩子他没有充足的安全感,或者他不懂得自我调整,自我调控的时候,他是需要安抚物。随着年龄的增大,孩子的自控力越来越强,他的生活也越来越丰富。按照大多数的规律来讲,安抚物会自然消亡的。也就是说孩子他不再需要它的时候,他会自己就把它放到一边去。所以从这个层面来说,我是不建议我们的家长去强行哭着喊着让孩子戒掉任何安抚物的,因为安抚物必然会消亡的。就像我们总盼着孩子会自己走路一样,他迟早有一天会自己走,再也不用牵着你的手,这都是一个自然的过程。如果我们过度地强迫孩子,或者是限制孩子,那只能造成一个孩子非常地怨恨我们,而且呢,孩子会在你不在的时候,更加地依恋它这个安抚物,反而还要偷偷地去依恋这个东西,那可能效果就不会是特别好了。

因为我见过很多这样的孩子,他可能到了4岁的时候,他还拿着他们家的一块破枕头,就是扑拉扑拉地在后面跟着。但是孩子上了大学之后,你很难看到他去拿着一块破枕头,实际上他是到了这种中班的时候,他就自己主动说我要把它留在家里,用一些拟人的这种口气跟他去对话,把它当成一个朋友,慢慢慢慢他的生活丰富了,他就把这个他曾经依恋的这种亲密的朋友给淡忘了。

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