您现在的位置是:主页 > 启蒙教育 >

幼儿园中班如何教,幼儿园中班怎样上好我会用筷子这一课?

2021-07-18 00:33:11 作者: hnsptjy.cn

设计意图:   由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂,生活自理能力弱多依赖家长,为了培养幼儿自己吃饭习惯,我决定教幼儿使用筷子。让幼儿感到自己长大了,应该自己的事儿自己做,以及长大了的自豪感。   活动目标:   1.让幼儿了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。   2.通过有趣的游戏,让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。   活动准备:   1.每人准备一双了筷子。每人一个小盘。   2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。   3.《幼儿画册》上学期一第23页。   活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。   小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。   我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。   二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。   1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?   2.总结拿筷子和使用筷子的方法:   两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。   3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?   老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友幼儿园中班如何教;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。   三.游戏活动1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。   3.奖励幼儿,吃豆子。   4.做练习《幼儿画册》。   5.游戏结束,儿歌《小筷子》   小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。   四、活动反思通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

中班幼儿园怎么让学生听话?

1.首先带中班的老师都是需要在和孩子说话的时候要改变姿势,还有说话的距离。一定要尽可能的离孩子近一些,还有就是和孩子在说话的时候,一定要选择半蹲保持可以平视,这样都能够让孩子感觉到老师的亲切,从心底也是可以改变对老师的映像。

2.一定要注意老师的语气,一定要选择温和的商量的口气,在教育孩子的事情上,不能用很严肃的语气说话,这样就会让孩子有一些逆反的心理。

3.还有就是孩子在玩游戏非常专注的时候,老师一定要选择缓冲时间的方式,可以和孩子商量,再给孩子几分钟的时间就不能玩儿,就需要马上学习,这样也能够让孩子有一个更好的心理准备,还可以让孩子变得非常听话的。老师也是需要对孩子讲究奖励,做对一件事情,老师要积极的给孩子奖励。

幼儿园中班孩子常规怎么抓?

一、保持充沛精力,要有热情,快乐的心情

幼儿愉快地度过每一天,开心地与小伙伴一起活动、游戏、有礼貌地与老师和小朋友相处,那么,老师每天的晨检工作一定要做好;认真组织晨间游戏,不做其他事情,组织幼儿做操时不要懒洋洋的,要时刻保持充沛的精力参与其中,做孩子们的引导者、合作者;把全体幼儿放在眼中,这样幼儿会积极参与活动,为下个环节的顺利进行做好准备。

二、持之以恒、认真负责、以身作则

首先,常规的培养要持之以恒。每天都要为幼儿安排充足的户外活动时间。想要让孩子们玩得既充实又有意义,老师必须多花心思,开始部分、基本部分、结束部分的活动环节都要胸有成竹,玩什么,怎么玩,要强调的纪律也要交代清楚,需要排什么队形,听什么口令。如:听老师拍四下铃鼓,要排四排纵队,听老师拍十下铃鼓要围成一个大圆圈,听老师拍两下铃鼓要把玩具放回原位等等。通过练使幼儿有目的地玩耍既培养幼儿做事有始有终,又能发展幼儿的思维能力和动手能力,让幼儿喜欢玩、会玩、想玩、玩得开心、快乐,达到幼儿每天两个小时的户外活动时间的要求。

其次,在培养幼儿常规时难免存在各种问题,老师需要认真负责、以身作则,培养幼儿良好的行为习惯。必须要有严格的纪律要求,没有规矩不成方圆,例如:要求幼儿在吃饭时要做到正确使用餐具,进餐时不得大声讲话,不得说笑打闹,干稀混搭吃,在规定时间内吃完定量的食物,餐后主动整理好自己的餐具,去盥(guan)洗室洗手、涑口等等。有些幼儿经常忘记,老师要细心观察、照顾幼儿进餐,和蔼地指导幼儿,帮助幼儿正确使用餐具,观察幼儿进食食欲量,鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜,纠正偏食、挑食行为,提醒饭量少的幼儿吃饱喝饱,以安静进餐幼儿为榜样,让榜样带动集体。

三、老师之间的默契配合,通力合作

1、班级老师的共同配合

在班级常规培养的规程中,两位老师要目标一致,相互配合。例如:我认为,在幼儿盥洗时,要求孩子们先坐好,再指定哪一排去盥洗,一次进行,这样能培养幼儿有秩序的盥洗习惯。于是,我主动征求同班老师的意见,达成共识。其他老师的某个办法能培养幼儿在课堂游戏常规,我积极采用。户外活动时,老师之间也要统一要求,向幼儿说明要求,然后再出去,这样在活动中才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活的方方面面都要要求老师之间共同合作。合理有序地组织幼儿进行,这样才能使各个活动环节

Tags: 幼儿园中班如何教

上一篇:没有了

下一篇:没有了

启蒙教育