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怎么教会孩子数数,怎么让孩子做到自律

2021-07-18 06:10:18 作者: hnsptjy.cn

幼儿启蒙中怎么教会孩子数数,教孩子数数是非常重要的一个关节,但有心人会发现,很多孩子只会唱数,却不知道按数取物,也就是说会念1-10,但却不知道怎么拿2个水果,这是因为孩子不知道数字的具体含义,只是通过机械的记忆,记住了数字,不理解数字的真正意义,那该怎么教孩子数数呢?

怎么教会孩子数数,怎么让孩子做到自律

数学启蒙

一、先教5以内的数字

很多家长在教孩子数数的时候,恨不得把1-100的数字一股脑教给孩子,却忽略了贪多嚼不烂的道理,对于孩子数学启蒙来说,重要的不是记住多少知识,而是理解多少知识,形成自己的思维方式,因此建议教孩子数数,从5以内的数字入手,先让孩子理解5以内的数字。

但孩子的抽象思维并不完善,不能理解抽象意义很大的数字,因此教孩子认识5以内的数字最首要的事情是把抽象的数字具象化,而且必须是孩子能理解,感兴趣的东西,这里提一个简单的方案。

1、准备孩子喜欢吃的食物,比如5个饼干,放到一个盘子里,带着孩子去数,总共有几个饼干(激发孩子的兴趣,正向数数)。

2、让孩子吃掉一个饼干,再数有几个,重复,直到把饼干吃完,认识0的含义(逆向思维的锻炼,让孩子学会反向数数,并打下减法的思维基础)。

二、再教7以内的数字

当孩子理解了5以内的数字后,不要着急把10以内的数字一下灌输给孩子,先教孩子7以内的数字,同样的思路,但可以换一种具象化的思路,以防孩子失去兴趣,比如之前用的饼干,现在可以用葡萄,同样是先正着数,再一个个吃,直到吃到0,让孩子更深入的理解数字的意义,并匹配数与量的关系。

三、再教10以内的数字

在教孩子10以内的数字的时候,家长可以换一种思路,用图画的形式,目的是为了给孩子的抽象思维的发展打下基础。比如一个盘子内放着10块糖,让孩子去数。然后告诉孩子吃掉一个后,还剩几个,同时把一个画着盘子里放着9块糖的画给孩子,让孩子去数,直到盘子里没有糖,让孩子加深对0的认识。

提醒大家的是,最好把这个过程编成一个简单的小故事,而且是孩子能听的懂的小故事,以启发孩子的思维,激发孩子的兴趣。

四、重视位数的教育

当孩子学会10以内的数字后,紧接着的是10以上的数字,比教孩子20以内数字更重要的事是教孩子认识位数,也就是十位数的意义,孩子只有形成了位数的思维,对10以上的数字的认识才会更容易,不需要教,自己就能理解,怎么教孩子认识位数呢?这里也提供一个思路供大家参考。

1、准备10块糖,让孩子数,然后把“10”这个数字写给孩子看,告诉孩子,这是10个1,写法的意义是1个10,和0个1。

2、然后再准备11块糖果,让孩子以10为单位,分成两堆,1个10和以1个1,组成11这个数字。

3、继续以步骤2的方法,让孩子认识数字12,孩子可能一次不能认识位数的意义,要有耐心,多进行几次,直到孩子认识位数的意义,只要孩子认识了位数的意义,数字的学习,就不再话下了。

数萌在线的老师要给大家强调的是,幼儿的启蒙教育,一定要有耐心,很多知识孩子不能一次理解,不是因为笨,是因为孩子的思维发育还不完善,多用场景化、具象化的方式,对孩子进行教育,并多用提问引导的方式,启发孩子去思考,在欢乐中学习。当然专业体系的教育方式,还是需要找专业的人士,比如数萌在线。

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怎么教会孩子数数,怎么让孩子做到自律

前天与大家来聊聊数学启蒙教育,今天具体讲讲如何引导孩子数数。很多家长都说孩子上了一年级,数学学得一塌糊涂。这与学前没学会数数,有很大关系。要孩子上好小学数学,一定要重视孩子的数学启蒙,而数数是基础。

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学习数数,一般按这步来:背数--点数--按数取物--认识数字--以物配数,通过这个过程,让孩子理解数的实际意义。

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数数的学习,从背数开始。

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一、背数会说话之后,如果孩子经常听到数字,他有时会说出几个数字来。2岁之前的孩子通常处于认数与数数的阶段。

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有的孩子可能先认识了数字,然后学会了数数;有的孩子可能先学会了数数之后才认识了数字。认数与数数没有前后顺序,只与孩子的兴趣习惯有关。这个阶段,数得对与不对不重要,重要的是让孩子不断积累感性的认识,慢慢形成对数字的感觉。

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怎么教会孩子数数,怎么让孩子做到自律

3岁前的时候,妈妈可以引导宝宝初步建立数的概念了。家长陪娃的过程,要尽可能地教孩子认数字与数数。大多数孩子最初都是借助动作来学习的。

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例如上下楼梯,就一级一级地数。收玩具就一件一件拿并数。摆东西时,边摆边数。在路边还可以让孩子数一数停靠车辆的总数...这样,自然而然的就不断练习理解数数了。

数数与动作结合起来,充分调动孩子的触觉、听觉、视觉,使得数数变得更直观,更具体,更有趣。说白了,就是在玩中学习。

二、点数口头背数,就算再溜,也是机械背诵数字,孩子并没真正理解数字。2岁半前,孩子会说数字就不错了。因为他们的手的动作不够灵活,不能手与口一致。过了2岁半之后,家长可以教孩子用手指头、身边的各种熟悉的物品来数数了。一一对应的点数, 有利于孩子真正理解数字的含义。

教孩子点数时,示范要正确。例如:数5个苹果,每个苹果只能数一次,就是一个苹果对应一个数字。数别的东西也一样。数手指最好操作。数1,出1根手指;数2,出2 手指……依次类推

教孩子数数时,语言要简单,要科学。例如数5根手指时,按顺序数到5后,要告诉孩子一共数了5根手指。练习数数,最后要加一句:一共数了多少根。让孩子逐渐明白数的最后一个数字代表整体的数量。

数数看似简单,但对于三四年的孩子来说,并不容易。这过程并不是一蹴而就的,而是需要不断练习和理解的。家长们一定要拿出足够的耐心。

到33-36个月时,孩子的手的灵活性逐渐增加,半数儿童能手口相符地数6-8个,最优秀的能点数12个且做到手口一致。4岁以后用10个珠子一行的数数器帮助数数,可以减少进位时的差错,平均4-5岁儿童可以手中一致地点数到40-45。

每个孩子点数的能力不一样,家长不能太着急。如果一时半会,孩子跟不上,就让孩子多加练习,感性积累足够了,终有一天会的。

三、按数取物孩子会点数后,我们可以教她按数取物,就是根据数字找出对应数量的物品。

最好把按数取物变成一件有趣的事。例如,孩子喜欢玩摆摊买卖的游戏。你可以让他先摆上3件物品,再摆上4件。就是先说明要摆几个,然后再摆上对应数量的物品。

同样,按数取物时,不能对孩子拔高要求。

3岁的小孩子 ,多数只会按数拿取4个或5个,4岁时几乎所有孩子都会拿取5-6个。5-6岁的孩子会拿取10个,约半数能拿取到20个。个别儿童会按5个一组,一直拿取到100个。5-6岁一年之内会有很大的进步。

要结合孩子的具体掌握情况,会了就提高一些要求,每次增加的难度不能太大。记住:保持孩子对按数取物这件的热情是最重要的。

多练习,孩子的进步会更快的。如果从4岁半起,展开一些猜测及拿取的游戏,到5岁时,大多数孩子都能拿取100,并有可能在100之内进行加减。按数拿取是孩子真正识数的上限,这个限的确存在着较大的个体差异。

四、认识数字数字的认识,最先从1、2、3开始,有些十几个月的孩子就已经会认出1或2了。我家小宝18个月去打疫苗针时,看到楼梯平台上那个“2”,激动得大声喊出来。

认识数字,家长最好的方法是引导孩子从生活中找出数字。等车时,可以引导孩子看红灯还有几秒。遇到数字,就告诉孩子这是几。渐渐地,孩子就会关注数字的存在。

说到认数字,建议家里墙上贴一张《百数图》,就是数字从1-100。孩子的数字敏感期到来后,就会总问这个数字是几,那个是几。

我家大宝数字敏感期来了后,特别喜欢认数,我就买了一张百数图贴墙上。她经常会随便指一个问我怎么读,慢慢的,100以内的,就会认了。

可以进阶了。对着百数图,引导孩子观察每一行的数字有什么特点:第一行是一位数,第二行十位都是1……看上去很简单,但孩子自己观察得出的,她记得特别牢。

横的会看,接着竖着看。竖着看,每列的个位数都是一样的。孩子不能表达得这么准确。但她会说,后边都有个1,都有个2……她用自己的语言说出自己观察得出的结果,这就很了不起了。

对着百数图,我们还常玩找邻居的游戏。我指着数字4,问大宝:4前面的邻居是谁?后面呢?常常玩,玩到你一指一个数字,孩子就快速说出前后两个数字,这样“相邻”的数字,孩子就完完全全掌握了。

家长一步步引导,让孩子感性地明白数字的规律。在这过程,孩子慢慢地学会观察。会观察的孩子是很细心的,这也是学习能力强的一个表现。这样的好习惯,对以后的学习很有帮助的。

五、以物配数。孩子掌握了按数取物后和认识了数字后,就能教孩子以物配数,就是根据数好的物品数量找出正确的数字。

学前儿童的学习,更依赖于具体的情境。家长尽可能把学习具体在游戏中。例如:数出几堆积木,数量分别是1、2、3、4、5,然后给孩子这5张数字卡,让孩子给每堆积木找数字朋友。

孩子把数字与物品数量正确配对。说明孩子能正确数出每组积木有几块,并准确认识5张数字卡,这两方面都对,才能完成这种游戏。

只有当孩子真正理解数字的含义,懂得数数,才能进一步学习比较数量、数运算等。这个阶段是孩子数学启蒙的基础阶段,更多地依赖家长去引导。

陪娃过程中,陪孩子玩这些与数数有关的游戏,不断地玩,不断地累加难度,不断地变换方式,让数学启蒙在不知不觉中进行着。

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Tags: 怎么教会孩子数数

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